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關于智慧書法教室的建設

1、視頻系統：內含歐顏柳趙四種字體書法家視頻教學課程，含筆畫、偏旁、例字。

2、課程系統：內含不少于500課時課程，內含歐顏柳趙四種字體的課程各120以上課時。

3、知識庫系統：內含書法基礎知識、臨摹與創作、中國書法簡史、古代書法理論、篆刻、硬筆書法常識6大板塊知識庫；具有通過關鍵字進行知識的全文搜索功能。

4、書寫測評系統：自動顯示筆畫演示，學生可進行書寫測評，系統可以自動給出分數。可進行書寫回放（提供軟件演示）。

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關于智慧書法教室的建設

1、集字創作系統：支持折扇、團扇、條幅、橫幅、斗方、對聯、等模式集字創作功能。

2、名家課堂系統：具備視頻課程。

3、 學生端臨摹臺的軟件支持互動拍攝硬件，互動拍攝硬件與現有學生端臨摹臺的硬件對接，硬件固定到學生書法桌上；

4、通過USB連接交互式數字臨摹臺進行供電，USB線在桌面上不外露。

5、幀速率不低于24幀。

6、具備學生座位圖功能，老師可管理班級、學生，并對學生進行排坐分組。

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全息書法資源包含剛要規定的10幅楷書全息書法碑帖、4幅行書綱要碑帖，4副隸書綱要碑帖，以及綱要中拓展賞析碑帖，同時書法資源還包括拓展的6副行書碑帖和4副隸書碑帖，以及按篆隸草楷行分類的賞析碑帖，滿足教師的上課需求，節省尋找字體或碑帖的備課時間，同時為了方便教學使用，拓展仿顏、隸書、行書等軟筆全息書法字庫，一般常用字的書寫完全概括，滿足學生對任意字、詞、詩句的練習，讓書法練習不再局限于碑帖的練習，二十多種硬筆全息書法字庫，完全滿足考級的字體需求。

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“學習書法必須由老師看，學生可以看老師”，數字書法互動課堂，注重解決“面對面”問題，在教學過程中，培養和評價大班級書法教學。

的“中小學書法教育指導原則”指出，培養學生的書法基本技能非常重要。臨沂是書法學習的基本方式。過程包括閱讀帖子，，寫作，比較和調整。書法教學應從寫作開始。一般來說，它應該是從簡單的單詞到復雜的單詞，從單詞練習到文本練習，從單詞觀察，紅色，模仿，發布到獨立寫作。教師應科學，合理，系統地安排教學過程，使學生逐步掌握基本技術，不斷提高寫作技能。

數字書法互動課堂書法教學系統提供書法教學所需的所有銘文，字體，課件和其他教學資源，并提供功能性筆觸，單個單詞，章節教學工具，并從字帖編輯到面向屏幕的表，學生書法，教學等一系列硬件和軟件環境，如交互式控制系統，評論和教師書法教學儀器。

通過這個系統，教師可以在自己的書本中看到整個班級的寫作過程，而不會遺漏每一個細節，并且可以隨時挑選任何典型的模型，投射到大屏幕和學生桌面屏幕進行審查。解釋并證明比較;學生可以在自己的桌面上清楚地看到教師的評論和演示，并可以使用桌面系統學習教師發布的課件，使用數字字帖進行練習，并提交作業。

數字書法互動課堂教學系統提供的小組教學功能。教師可以將整個班級劃分為多個學習小組，以滿足不同學習水平的學生的學習需求。教育家巴班斯基的“教學形式”理論認為，個體輔導，小組學習和集體教學的佳結合是教學形式的優化。 “沒有朋友的單身學習是無知的。”學習過程中的學習者他們可以相互學習，相互交流學習經驗，提高書法學習效率，增加學習興趣。

系統包括書法教學儀器，教學大屏幕，書法準備軟件和教學軟件，互動教學控制系統和學生交互式辦公桌。

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