寓教于樂(lè)是一種新型的兒童游樂(lè)理念。以益智玩具為教具，意為讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓小朋友在參與游戲同時(shí)從游戲中獲得快樂(lè)和知識(shí)。例如：畫畫水族館、手工DIY創(chuàng)意制作區(qū)、智勇大沖關(guān)、陶藝藝術(shù)館等兒童游樂(lè)園項(xiàng)目。角色扮演類兒童項(xiàng)目是針對(duì)不同年齡層次職位等有不同的特點(diǎn)，讓兒童體驗(yàn)扮演各個(gè)職位特點(diǎn)，從而培養(yǎng)兒童良好的觀察力、記憶力、想象力。例如：兒童模擬駕校、兒童職位體驗(yàn)館、真人cs等兒童游樂(lè)園項(xiàng)目?jī)和嬷菢?lè)園的內(nèi)容是兒童益智玩具，所謂兒童益智玩具就是指能夠讓兒童在玩玩具的同時(shí)能夠既動(dòng)手又動(dòng)腦，而要期望兒童智力得到更多刺激，主要的是要調(diào)動(dòng)兒童身體更多的感覺參與活動(dòng)。目前0-12歲小朋友約有2.3億， 每年新生人口2000多萬(wàn)， 以平均每年一個(gè)小朋友花費(fèi)5000元計(jì)算 ，這一市場(chǎng)規(guī)模的銷售為10000億兒童財(cái)富市場(chǎng)超乎想象：中國(guó)目前絕大多數(shù)家庭模式為“4+2+1模式”六個(gè)大人一個(gè)娃，一個(gè)小朋友六個(gè)錢包隨便花。

益智積木桌由一個(gè)個(gè)的小零部件拼湊而成，各種各樣的物體或者建筑物可以在孩子的手下誕下，孩子們玩積木可以促進(jìn)思維發(fā)展，養(yǎng)成動(dòng)手操作的習(xí)慣，達(dá)到手腦并用的目的，還可以充分鍛煉孩子的意志和耐心。在玩EPP積木的過(guò)程中可以充分發(fā)揮孩子的想象力，進(jìn)行隨意創(chuàng)造。在用積木拼搭的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)孩子色彩的分辨能力、認(rèn)識(shí)各種材料的形狀、數(shù)量等。益智樂(lè)園的種類主要是有：形象玩具，技術(shù)玩具，建筑和結(jié)構(gòu)玩具，體育活動(dòng)玩具，音樂(lè)玩具，自制玩具等等，玩具是可以促進(jìn)兒童的發(fā)展，玩具符合孩子們的年齡特征，可以滿足孩子的好奇心和好動(dòng)，多給孩子玩玩具也可以助于孩子們學(xué)習(xí)。孩子的天性不會(huì)受到壓迫，相反，他們可以自由的釋放自己天真可愛的一面，所以不要吝嗇于給孩子玩耍的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@同時(shí)也是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。

寓教于樂(lè)是一種新型的兒童游樂(lè)理念。以益智玩具為教具，意為讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓小朋友在參與游戲同時(shí)從游戲中獲得快樂(lè)和知識(shí)。例如：畫畫水族館、手工DIY創(chuàng)意制作區(qū)、智勇大沖關(guān)、陶藝藝術(shù)館等兒童游樂(lè)園項(xiàng)目。角色扮演類兒童項(xiàng)目是針對(duì)不同年齡層次職位等有不同的特點(diǎn)，讓兒童體驗(yàn)扮演各個(gè)職位特點(diǎn)，從而培養(yǎng)兒童良好的觀察力、記憶力、想象力。例如：兒童模擬駕校、兒童職位體驗(yàn)館、真人cs等兒童游樂(lè)園項(xiàng)目益智玩具可以讓我們?cè)谕娴倪^(guò)程中開發(fā)智力增長(zhǎng)智慧。據(jù)英國(guó)皇家科學(xué)院研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大腦開放性思維能力較高；美國(guó)醫(yī)學(xué)也發(fā)現(xiàn)，從小就玩益智玩具的人發(fā)病率不到普通人病率的1%。刺激各功能發(fā)展。不同的益智玩具是輔助孩子認(rèn)識(shí)世界的有效工具，幫助他們配合身上各種感官的反應(yīng)，來(lái)接觸和認(rèn)知新奇的萬(wàn)事萬(wàn)物。