以“數(shù)字化”為主導的數(shù)字化地理實驗室，突破時間與空間的限制。多媒體和網(wǎng)絡技術特別是互聯(lián)網(wǎng)技術介入地理教學活動后，極大地豐富了地理教學活動，為學生提供了更多高質(zhì)量的、可兼顧日常教學和學生探究學習的需要。地理課程改革倡導學習方式的多樣性，尤其注重培養(yǎng)學生的地理能力。依托數(shù)字化地理實驗室，教師可以借助先進的教學設備和現(xiàn)代技術創(chuàng)設互動的課堂氛圍。

實驗室一般分為學校實驗室、企業(yè)化驗室、科研所實驗室三種。學校的實驗室是為學生進行分析實驗的教學場所，或是為學校科研服務的帶有科研性質(zhì)的研究室。實驗室應有足夠的場所滿足各項實驗的需要。每一類分析操作均應有單獨的、適宜的區(qū)域和空間。實驗室的布局及儀器的購置應符合實際的實驗任務。實驗室按要求應遠離灰塵、煙霧、噪音等環(huán)境。并且實驗室應耐火，建筑材料應不燃燒，窗戶應具備防塵能力，室內(nèi)采光要好，門應向外開。

勞技室儀器設備保管使用制度：一、各種儀器設備均做到專人保管、使用、維護。嚴格實行崗位責任制。二、設備必須建立技術檔案。其內(nèi)容有：儀器型號、規(guī)格、性能、配件、購置時間、價格、損傷記錄、維修記錄及移交檢驗記錄等三、所購儀器設備到位后應及時檢驗并安裝調(diào)試，進行技術驗收。對質(zhì)量不合格者，應及時提出并完成索賠工作，以免遭受損失。

實驗室一般分為三種類型：學校實驗室、企業(yè)實驗室、科研實驗室。學校的實驗室是學生進行實驗的教學場所，如分析化學，或為學校研究提供科研服務的研究實驗室。實驗室生物安全是指在從事病原微生物實驗活動中，避免病原微生物對工作人員和相關人員造成危害，對環(huán)境造成污染和對公眾造成傷害，以及為了保證試驗研究的科學性還要保護被試驗因子免受污染 。