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勞技課程是以動(dòng)手實(shí)踐為基礎(chǔ),培養(yǎng)和提高學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)的課程。因此,中小學(xué)勞技實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是以勞技課程為理論基礎(chǔ),為學(xué)生提供的動(dòng)手操作與探索的活動(dòng)場(chǎng)所,可以激發(fā)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐能力。勞技實(shí)驗(yàn)室適用于小學(xué)、中學(xué)的物理、生物、化學(xué)、科學(xué)等實(shí)驗(yàn)課程,可以培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀和勞動(dòng)態(tài)度。
中小學(xué)勞技實(shí)驗(yàn)室裝備要求,要完全以學(xué)生操作能力、實(shí)踐能力的發(fā)展和勞動(dòng)素質(zhì)的需要出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的、綜合的勞動(dòng)技術(shù)教育,通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐,使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
勞技術(shù)設(shè)備的精度通常取決于儀器的精度和性能。例如,溫度計(jì)、壓力計(jì)等設(shè)備的精度和性能可以影響其控制參數(shù)的準(zhǔn)確性和效果等。勞技室設(shè)備的可靠性通常取決于其設(shè)計(jì)和工藝的質(zhì)量、材料的選取、零部件的性能等。只有具有足夠可靠性的設(shè)備,才能保證安全和性能的穩(wěn)定性。
勞技術(shù)設(shè)備的靈敏度通常指儀器對(duì)小變化能力的敏感度。例如,光譜儀和壓力計(jì)等設(shè)備對(duì)變化的響應(yīng)速度和精度要求比較高,需要具有足夠的細(xì)微級(jí)別的檢測(cè)能力。