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勞技課程是以動手實踐為基礎,培養和提高學生的勞動技術素養的課程。因此,中小學勞技實驗室的建設是以勞技課程為理論基礎,為學生提供的動手操作與探索的活動場所,可以激發學生理論學習和探索實踐能力。勞技實驗室適用于小學、中學的物理、生物、化學、科學等實驗課程,可以培養學生正確的勞動觀和勞動態度。
中小學勞技實驗室裝備要求,要完全以學生操作能力、實踐能力的發展和勞動素質的需要出發,對學生進行基礎的、綜合的勞動技術教育,通過教學和實踐,使學生學會和掌握現代社會生產、生活所必需的一些基礎知識與基本技能。
勞技術設備的精度通常取決于儀器的精度和性能。例如,溫度計、壓力計等設備的精度和性能可以影響其控制參數的準確性和效果等。勞技室設備的可靠性通常取決于其設計和工藝的質量、材料的選取、零部件的性能等。只有具有足夠可靠性的設備,才能保證安全和性能的穩定性。
勞技術設備的靈敏度通常指儀器對小變化能力的敏感度。例如,光譜儀和壓力計等設備對變化的響應速度和精度要求比較高,需要具有足夠的細微級別的檢測能力。