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普通話教室建設(shè)的意義與必要性

1.應(yīng)對(duì)普通話水平測(cè)試模式改革

2007年開始，陸續(xù)采用“計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試系統(tǒng)”進(jìn)行普通話水平測(cè)試，2010年7月，國家語委正式下文要求各省應(yīng)用機(jī)測(cè)。作為普通話水平測(cè)試工作的一項(xiàng)重大改革，對(duì)于我校的普通話教學(xué)和考前輔導(dǎo)工作提出全新的工作要求，在日常對(duì)考生輔導(dǎo)中，有進(jìn)行的機(jī)測(cè)培訓(xùn)以及采用應(yīng)用機(jī)測(cè)的技術(shù)成果進(jìn)行日常教學(xué)指導(dǎo)的強(qiáng)烈需求。

2.貫徹“以測(cè)促訓(xùn)”的推普方針，進(jìn)一步提高普通話教學(xué)整體水平

“普通話智能評(píng)測(cè)技術(shù)”作為國家語委“十五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目成果在普通話教學(xué)、日常輔導(dǎo)中可極大的提高教學(xué)效率和成果。

根據(jù)相關(guān)同類院校應(yīng)用情況表明，使用“普通話智能評(píng)測(cè)技術(shù)”應(yīng)用在在普通話教學(xué)工作中與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，無論從考試通過率還是學(xué)生整體普通話水平，都有了顯著的提升。

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普通話教室的特點(diǎn)：1.室溫適度，環(huán)境整潔明亮；布置美觀大方、富有教育意義。符合青少年特點(diǎn),有利于教學(xué)工作的進(jìn)行和學(xué)生的語言發(fā)展及思想交流?！氨仨殐艋辈粌H要有規(guī)章制度約束學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧的言行，“文明上網(wǎng)”“健康娛樂”，還需要科學(xué)的引導(dǎo)（以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)），提倡綠絡(luò)進(jìn)課堂的理念應(yīng)運(yùn)而生。（“戒除學(xué)?！薄ⅰ案卸鲃?lì)志教育培訓(xùn)班”）這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)！是家長(zhǎng)們共同的心聲!也是心理課教師義不容辭的責(zé)任?。ㄕZ文新課標(biāo)指出：“九年義務(wù)教育的學(xué)生要背誦260篇古文。”）文言文的誦讀與理解；“唐詩宋詞元散曲明清小說新白話……”不都應(yīng)該是我們的精神食糧嗎？然而一些所謂的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)卻用原始的方式讓孩子們反復(fù)地聽MP3甚至錄音機(jī)以期達(dá)到記憶的效果——何其殘忍呀？（小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期在聽覺上的審美意識(shí)尚未形成辨別能力且缺乏自控力。）這樣對(duì)未成年人的身心健康發(fā)展都是極為有害處的。依法治理校園周圍的環(huán)境秩序迫在眉睫!還孩子一個(gè)純潔快樂的童年吧~希望我們共同努力?。　都t樓夢(mèng)》里賈寶玉說他的偶像是經(jīng)過歷練的金石臺(tái)司馬遷受宮刑后才寫成信史巨著《史記》。今天誰來譜寫學(xué)生們美好的明天——《中小學(xué)生之歌》（走進(jìn)明凈的教師，沐浴知識(shí)的陽光……）；喚起人們對(duì)未來的向往追求人間真情真愛真善美必將戰(zhàn)勝假丑惡?。?！而非一味的標(biāo)榜什么忠孝禮節(jié)四大美德婦德女容四項(xiàng)基本原則——“以人為本”。

學(xué)校普通話實(shí)訓(xùn)室——廣州文興電子科技有限公司是做普通話教室的生產(chǎn)廠家交互式普通話教室是一種新型的教育技術(shù)，它結(jié)合了傳統(tǒng)課堂教學(xué)和在線教育的優(yōu)點(diǎn)。這種教育模式旨在幫助學(xué)生通過互動(dòng)、參與和實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)語言知識(shí)和發(fā)展口語技能?！叭藱C(jī)”對(duì)話是該教學(xué)模式的特點(diǎn)之一：學(xué)生與機(jī)器進(jìn)行交流；教師則作為指導(dǎo)者為學(xué)生答疑解惑并監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及質(zhì)量等在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，“線上+線下”“教-學(xué)—評(píng)”、教學(xué)大數(shù)據(jù)分析、“云一端"數(shù)據(jù)管理等方式成為實(shí)施教學(xué)的支撐點(diǎn).老師從純粹的知識(shí)傳授變成了學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和輔導(dǎo)者,增強(qiáng)了課程的適應(yīng)性和選擇性."以生為本",真正做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求.“分層異步互助提升算法的學(xué)習(xí)方式”,引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建模塊框架理論體系——嘗試遷移應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲同時(shí)有效提升了他們的成就感.,確保學(xué)習(xí)者習(xí)得起做得到！為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而預(yù)先設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容(包括合理的教學(xué)步驟)以及采用的方法手段組成的相對(duì)系統(tǒng)的方案。"教學(xué)設(shè)計(jì)是一份系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)過程的理件。”