臨朐鑫通鋼木制品有限公司憑借新穎的款式和過硬的產品質量,以質價雙優的形象嬴得廣大客戶的支持和信賴。

目前公司以八大系列產品供國內外廣大客戶使用:

1.教室家具系列:講臺.課桌椅.

2.學生床系列:學生高低鋪.公寓床.

3.辦公家具系列:

4.實驗室系列:理﹨化﹨生實驗桌.藥品柜﹨儀器柜﹨中央實驗臺等.

5.平面階梯課桌椅系列:

6.排椅系列:

7.餐桌系列;

8.圖書館系列:

標準規定, 學校預置課桌椅時, 應以當地學生學年中期乃至末期的身高狀況為基準。兒童滿6 周歲入學, 每年招生1 次。入學當天的一年級新生, 其平均年齡為6 .5 歲, 到學年中期為7.0 歲, 到學年末期則將近7.5歲。升降學習桌中引用的身高資料, 實際上是學年之末的身高水平。這又是課桌椅分配“從高原則” 的體現, 目的在于為身高增長留有余地。公司擁有設計、企業管理和市場銷售的人才,專注于公共空間、課堂空間的資源的連接與分割。課桌椅的許多尺寸是“從高” 處理的, 尤其是桌下凈空高度必須“ 從高” , 否則, 較高的學生就座時, 就難于放進下肢。但升降學習桌椅座面高度是為一不能“ 從高” 的重要尺寸, 在同一年齡組中, 必須多照顧較矮的身高者。

適合身高范圍幅度的大小與學生年齡別身高均值的標準差有密切關系。此標準差, 未滿10 歲以前約5 cm;青春期身高突增的幾年中加大, 可用7 .5 cm 為代表;女13 歲以后和男15歲以后可估計為5 cm 或6 cm 。對身高突增中的學生每年提供一種型號的課桌椅, 身高范圍幅度15 cm , 則恰好包括2 個標準差, 即大約有70%的學生在此范圍幅度之內。實際上,若干年來,日本大多數中小學生一直在使用較高型號的課桌椅〔11〕。換言之, 此時課桌椅對身高的符合率醉高可達70%。

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是一家專注于公共與商業家具及配套產品的設計、開發與國內外市場推廣業務，本公司主營產品包含：折疊桌椅、培訓桌椅、課桌椅、會議桌椅、禮堂椅、公共排椅、餐桌椅等系列產品及其相關配件配套產品，產品主要適用于各類學校教室、廠礦企事業單位會議培訓室、會議展覽公司、教育培訓機構、車站/地鐵/醫院/商場等公共區域、圖書閱覽室、銀行/移動/電信/郵局等辦事大廳、禮堂會所教堂、影劇院、學校醫院廠礦單位飯堂食堂等公共及商業場所。課桌椅型號增設后，一定程度上改善了學校課桌椅的使用狀況，但隨著教育教學系統等各方面的綜合發展，目前課桌椅在使用過程中仍然存在很多問題。

下面提出設計依據。

1）座面高4。合適的座高應使大腿保持水平，小腿垂直，雙腳平放在地面上。座面高過高或過低均容易使人產生疲勞感，故座面高一般按低身材的人群設計。市場上現有的升降式課桌椅,其屜箱大小和椅座面深度是固定的,在調節高度時,無法保證應有的桌下凈空高度(見表1的規定)和合理使用靠背。經過測量統計，大學生腘高平均為431.15 mm，其中男生的腘高平均為443.80 mm，女生的腘高平均為418.50mm，而學校男生人數眾多，且穿鞋后腘高會至少增加1～2 cm，故確定座面高為430 mm。

2）座面寬b3。座面寬應滿足臀部就坐所需的尺度，使人能自如地調整坐姿。女性群體的臀寬普遍大于男性群體，升降學習桌故以女性尺寸為上限作為設計根據。而大學教室內的座椅均為排椅，故座面寬應以兩肘間距離為設計基準，由此確定座面寬為450 mm。

3）座面有效深t4。根據體壓分布不均衡原則，身體的主要重量應由臀部、結節承擔。正確的設計應使臀部得到支撐，腰部得到靠背的支持，座面前緣與小腿間留有適當的距離，保證小腿可自由活動。目前學校里眾多學生的做法是書本放在升降學習桌課桌斗的上斗中，書包放在座椅上或者座椅旁的通道上。通過測量，大學生的平均臀一腘距約為480 mm，確定座面有效深度為410 mm。

4）座面傾角、形狀。座面與水平面夾角稱為座面傾角。坐板縱向曲線主張采用橫放“～”字形，即上弓在前，下弓在后，目的在于學生就坐時適應臀部曲線，同時前傾寫字時可適應大腿曲線。座面傾角定為2°～4°。

5）靠背的高、寬和靠背傾角j。靠背的作用是保持脊柱處于自然形態的輕松姿勢。設計靠背的重點在腰部，確定靠背點距座面高為210 mm。這樣既能適當地支持腰部，又能使腰部自由轉動。靠背的托肩部可設計成平面或接近于平面的大圓弧面。座面上方與靠椅背下部之間應有凹入或留有一開口部分，以使背部下方骶骨和臀部有適當的后凸空間。課桌椅改進的方案針對學生物品擺放需求而產生的課桌椅改進問題，課桌椅改進調研組通過課桌椅的調研、考察工作，結合學生實際情況對座椅進行了新方案的設計，并聯系廠家進行了樣品制作。靠背與座面之間的角度設定具有兩種目的，一是防止坐姿的人體向前滑動，二是引導腰彎部位依靠在靠背上。靠背與座面的夾角若小于90o，則腹部受壓迫；夾角太大，會降低人的警覺。

升降學習桌

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主要產品包括：

1.培訓椅（塑鋼培訓椅，布面培訓椅，仿皮培訓椅，鋼木培訓椅，培訓排椅等）；

2.課桌椅（鋼木課桌椅，塑鋼課桌椅，升降課桌椅，階梯教室課桌椅等）；

3.快餐桌椅（曲木餐桌椅，塑鋼餐桌椅，玻璃鋼餐桌椅，不銹鋼餐桌椅，酒店桌椅，吧酒吧臺等）；

4.公共排椅（塑鋼排椅，機場椅，禮堂椅，影劇院椅，軟體排椅等）；

5.多功能會議桌椅（多功能廳桌椅，多媒體教學桌椅，會議培訓桌椅，報告廳桌椅，禮堂椅等）；

6.多功能塑鋼椅（塑鋼椅，折疊椅，電鍍椅，辦公椅，會議椅，會客椅，職員椅等）；

7.彎曲木椅（彎木餐椅，彎木防火板椅，彎曲木吧椅）；

8.多功能臺架（臺架鐵架，折疊桌，置物架，工作臺，多功能臺架，會議桌等）；

9.家具配件（塑膠家具配件，五金家具配件，木板家具配件，PP塑膠座椅，課桌椅配件，培訓椅配件，辦公椅配件，排椅配件）；

升降學習桌

課桌椅的設計在外形、色彩以及質感上還要講究和諧、美觀，要遵從美學中的形式美法則，注意整體與局部的協調關系，比例的長短與大小關系，點線面之間的組合關系等。一件美觀大方的設計產品能使人身心愉悅，審美也會因此而提高。教育不只是老師所講述的課程，教育的環境也是對學生的一種熏陶，升降學習桌應該讓學生從小就在一個良好的視覺環境中成長，這樣對學生的心理和審美能力都有積極的影響。而課桌椅這種伴隨學生十幾年的教具，就是重要的環境因素。在學校內選擇了一位身高180cm左右的學生對新方案試用，該學生所用書包為中學生常用的普通雙肩包，所用書籍及常用物品均裝入書包，書包體積屬于偏大類型。在教室這種大空間中，課桌椅個體是否美觀、大方，直接關系到整個教室空間氛圍的營造，比例的不和諧會在空間上給人擁擠沉悶的感覺，不好的顏色搭配甚至還會影響采光和學生的視線。因此，設計的課桌椅是否美觀是評價課桌椅好壞的一個重要標準。

升降學習桌人體工程學原則

舒適是家具設計的重要原則，當然課桌椅的設計也不例外，升降學習桌要符合人體工程學原理。一套好的設計在學生聽課時不會因為桌椅不舒適而影響聽課質量，長時間讀書寫字不會因為尺寸不科學感覺疲勞。課桌椅在尺寸的設計上要符合人體比例，在課桌的設計上桌面高度要適宜，桌面過高會導致人在讀書寫字時會導致肩部向上用力，容易引起肩部疲勞，桌面過低人體要全身收縮，脊柱負擔過重，容易引起駝背和脊柱變形，桌板下方要有足夠雙腿活動的空間，這樣讓人不容易產生束縛感，長時間學習不容易產生疲勞和厭倦。在課椅的設計上，椅面高度和深度也要適中，高度要略低于小腿長度，高度過高或過低都會增加限制膝關節的負擔，使人感到不舒適，椅面過深則會限制小腿和腳的活動。從長遠觀點看,既然普及了義務教育,入學年齡一定,各年級教室的課桌椅,就應該基本定型,不需要升降式課桌椅。此外，學生用課桌椅不要有靠背，長期倚靠會影響脊柱的生長發育，同時有所倚靠會讓學生注意力不容易集中，影響學習效率。

升降學習桌

臨朐鑫通鋼木制品有限公司

生產基地占地80余畝，擁有金屬加工、機器人自動焊接、沖壓實木加工、板式家具、電氣組裝、表面涂裝、注塑等工藝。

我公司主要生產定制：理化生實驗室、小學科學實驗室、歷史教室、地理教室、書法教室、美術教室、科技館、生態園施工、幼兒園科學活動發現室、小學初中勞技綜合實踐活動室、高中通用技術實驗室、課桌椅講臺踏臺、電教多媒體講臺黑板觸摸屏一體機安裝、學生雙層床、公寓床配套家具、餐廳桌椅、圖書室圖書架、閱覽室桌椅、禮堂椅、報告廳大型會議室裝修工程、六邊形八邊形電腦桌。通過研究高中生這個年齡階段的心理特點，總結出具有年齡特征的興趣和愛好，并歸納成產品設計語言符號，為課桌椅的設計增加具有生命活力的元素，從而增加課桌椅的親和力。

升降學習桌

課桌椅按使用材料分為4 類：木制課桌椅、鋼木課桌椅、塑鋼課桌椅、混合材料課桌椅。考慮到桌子的多功能性，桌體和桌面采用實木制作，考慮到試制時間和成本，用木工板代替。支架和桌腿材料要具有一定強度和良好的焊接性能，因此選用碳素結構鋼Q235-A。升降學習桌采用管材，從而在保證同樣強度和剛度條件下能減輕桌子的重量。拿課桌椅為例，首先要滿足的設計要素便是安全性、穩定性，試想如果坐都坐不穩，還有什么功能性可言。桌面傾斜角度調節裝置及桌子高度調節裝置采用鋁合金，重量輕，易加工，便于操作。

升降學習桌運用三維設計軟件對課桌裝配體和零件進行外觀色彩設計和渲染。考慮到學習環境需要寧靜和自然，桌體選擇灰白色作為底色，藍色為點綴。桌腿用黑色體現其支撐穩固有力。桌腳的色彩為藍色，好比桌子穿上了水晶鞋，從而使整個桌子靈動起來，有較強的藝術性。臨朐鑫通鋼木制品有限公司產品主要有禮堂椅、中小學課桌椅、公寓床、餐桌椅、連排椅等校用產品。多張桌子布置的教室一改沉悶的氣氛，能激發學生的想象力，調動學習積極性。