難于按別人的指示去做事（不是由于違抗行為或未能理解所致），如不做完家務事。(7)在作業或游戲中難以保持注意力集中。(8)常常一件事未做完又換另一件事。(9)難以安靜地玩。(10)經常話多。(11)常打斷或干擾擾亂別人的活動，如干擾其他兒童的游戲。(12)別人和他/她說話時常常聽非聽。(13)常常丟失在學校或家中學習和活動要用的物品，（如玩具，鉛筆，書和作業本）。(14)常常參與對身體有危險的活動而不考慮可能導致的后果（不是為了尋求刺激）。

學習、做事不注意細節，常出現粗心大意的錯誤；在學習、做事或玩的時候很難保持注意力集中（7～10歲注意力集中不足20分鐘，10～12歲不足25分鐘，12歲以上不足30分鐘）；3、別人對他講話時常常好像沒在聽或沒聽見；4、經常在一件事情還沒做完就轉去做另一件事，不能完全按要求做事；5、經常很難安排好日常學習和生活；6、經常不愿意或回避那些需要持續用腦的事情（例如家庭作業、課堂作業等）；7、經常丟失一些常用的東西（例如玩具、鉛筆、書本或其他學習用具）；8、經常容易因無關刺激而分心；9、經常忘事（如上學校時丟三落四，忘記分配的任務）；10、經常坐不住，在座位上小動作多或扭來扭去。

注意力不足多動癥的孩子，通常在外觀和智力上與一般兒童無異，因此容易被誤解為家長教養不當，或是孩子不聽話、故意搗蛋，無形中造成家長的心理壓力，并導致孩子的自信心低落，而出現逃避或反抗行為。藥物雖是診治的方法之一，但成人正向的態度、適當的行為輔導，對孩子幫助大。可安排結構簡易的學習環境，對孩子的指令需要條列化，例如讓孩子買東西時寫字條給孩子列出要買的東西，在書包上貼字條讓孩子不會丟三落四，條列式的指令讓孩子容易吸收、清楚，知道自己每一個步驟，了解自己即將要做哪些動作。