一個(gè)籃球場可以打發(fā)很多人的時(shí)間 占地又小 一個(gè)足球場…

1.大多數(shù)中學(xué)的籃球場的數(shù)量占學(xué)校體育場的大部分比例。

2.籃球運(yùn)動(dòng)入門較為簡單。

3.中學(xué)生的體育時(shí)間有限，而籃球運(yùn)動(dòng)可短時(shí)間打多個(gè)回合。（以半場為例）

4.中學(xué)生處在生長發(fā)育期，而通過籃球運(yùn)動(dòng)中的身體對抗和投籃、進(jìn)攻投籃等會(huì)吸引到更多的目光和成就感。（中學(xué)時(shí)期的學(xué)生們對于防守技能來說更喜歡進(jìn)攻，如果有蓋帽能力的學(xué)生那就另當(dāng)別論了。）

5.籃球運(yùn)動(dòng)屬于技戰(zhàn)能主導(dǎo)類中同場對抗性競技項(xiàng)目，用俗話說就是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，而通過籃球運(yùn)動(dòng)可能會(huì)讓學(xué)生之間產(chǎn)生并肩作戰(zhàn)的感受，促進(jìn)友誼的發(fā)展。（可以從學(xué)生自發(fā)組隊(duì)中看出哪些學(xué)生有組織能力）

6.CBA、NBA如今廣為人知，球星效應(yīng)在學(xué)生們間的作用尤為突出。還有球鞋戰(zhàn)靴等因素也成為籃球運(yùn)動(dòng)比其他運(yùn)動(dòng)更為火熱的原因之一。

發(fā)明籃球時(shí)，就是把一個(gè)筐掛到他們學(xué)校體育館的一根橫桿上，那根橫桿是10英尺，于是以后籃筐都是那么高。

博士發(fā)明籃球的初衷里，它就是一個(gè)投球運(yùn)動(dòng)。在賈巴爾還沒有改名的那個(gè)時(shí)候，NCAA曾經(jīng)一度禁止過扣籃這種得分方式。

把籃筐弄矮的話，從職業(yè)角度看可怕的，就是大個(gè)兒球員高舉高打?qū)⒊蔀橐?guī)則上無法防守的進(jìn)攻方式，這對職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)觀賞性的傷害，不是多幾個(gè)一米七也跳不起來的矮子扣籃能夠彌補(bǔ)的。

但對于自己玩的那種，無所謂，只要有人玩的開心沒什么大不了。

第二個(gè)問題：

不用有錢，小型籃球架兩三千就搞定了……

第三件事：這至少是我第三次看到知乎上問籃筐為什么不調(diào)低了……

踢足球的也許會(huì)問球門為什么不寬一點(diǎn)

奧運(yùn)會(huì)籃球比賽和世界籃球錦標(biāo)賽的比賽場地長度為28米，寬15米；其他比賽長度可減少4米，寬度減少2米，要求其變動(dòng)互相成比例。

籃球場的長邊界限稱為邊線，短邊的界限稱為端線。

從邊線的中點(diǎn)畫一平行于端線的線，叫中線；中線要向兩側(cè)邊線外各延長0.15米。

以中線的中點(diǎn)為圓心，以1.8米為半徑，畫一個(gè)圓圈，稱為中圈。

三分投籃區(qū)是由場上兩個(gè)拱形限制出的地面區(qū)域。

禁區(qū)是在比賽場地上所標(biāo)出的地面區(qū)域，它由端線、罰球線和兩條起自端線（畫線的外沿距離端線中點(diǎn)3米）、終于罰球線外沿的線所限定。

就算生活有起有落，就算你會(huì)因?yàn)閼T性產(chǎn)生一點(diǎn)偏移。

但是——

籃球往下落，你不會(huì)因此磕破頭。

籃球往上彈，你也不會(huì)因此挫斷腿。

的時(shí)候你能避免跌落的力量，而低谷之后你又能迅速反彈。

所以我說老下來的“中庸”比老外說的“Balance”高明。

中庸是立體的，是4D的。

而平衡是平面的，是2D的。

處于中間，你往左也行，往右也行，從前往后或從上往下轉(zhuǎn)著圈也行。無論生活怎么滾動(dòng)，對你的影響都是的——思考問題是如此，待人接物是如此，面臨選擇是如此，生活本就如此。

想明白這點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多選擇特別容易，很多欲望能夠放棄。而更重要的，是你的目標(biāo)可以長久堅(jiān)持，而且你的快樂能夠不斷延續(xù)。