對(duì)文化課的培訓(xùn)有自己的系統(tǒng)方法。不過(guò)作為藝術(shù)生要做到文化課和課雙贏，被心中理想大學(xué)錄取，在這期間是要付出很大的努力。根據(jù)調(diào)查多數(shù)藝術(shù)生落榜的原因不因?yàn)闆](méi)有考過(guò)，而是文化課過(guò)低沒(méi)有大到錄取線。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的藝體生文化課的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，不能只專于做題訓(xùn)練，而是應(yīng)以講新課的形式帶練習(xí)，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理。選擇藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)注意教學(xué)資源和課程設(shè)置：了解機(jī)構(gòu)的教學(xué)資源和課程設(shè)置，包括教材、教學(xué)設(shè)備、學(xué)習(xí)環(huán)境等。豐富的教學(xué)資源和科學(xué)合理的課程設(shè)置可以提供更、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)支持。

藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常會(huì)有一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們可以互相交流、切磋，激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)，有利于學(xué)生集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，突出主干知識(shí)、常考知識(shí)，多層遞進(jìn)，強(qiáng)化記憶。為了能夠充分利用藝術(shù)生較少的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，將的必考點(diǎn)以及頻考點(diǎn)濃縮匯編，加以詳細(xì)的解題思路和解題步驟，極大的提高了藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)效率。藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常與一些藝術(shù)院校、教育機(jī)構(gòu)等有著合作關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些藝考相關(guān)的資源和平臺(tái)。比如，可以組織學(xué)生參加一些藝術(shù)展覽、比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華。

在復(fù)習(xí)中，突出主干知識(shí)、常考知識(shí)，多層遞進(jìn)，強(qiáng)化記憶。為了能夠充分利用藝術(shù)生較少的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，將的必考點(diǎn)以及頻考點(diǎn)濃縮匯編，加以詳細(xì)的解題思路和解題步驟，極大的提高了藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)效率。選擇藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)注意價(jià)格和地理位置：考慮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價(jià)格和地理位置是否符合自己的預(yù)算和方便程度。選擇價(jià)格合理且地理位置便利的機(jī)構(gòu)可以減少學(xué)習(xí)成本和交通時(shí)間。很多藝考生采取的復(fù)習(xí)方法都是先復(fù)習(xí)課，課考試結(jié)束后再?gòu)?fù)習(xí)文化課，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，課和文化課的學(xué)習(xí)完全是可以兼顧的，只是要有側(cè)重點(diǎn)。在課復(fù)習(xí)期間，考生可以針對(duì)自己文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這樣可以為之后的文化課復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。