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    人生謝世即是讀不完的實(shí)際作品，由于生存從來(lái)創(chuàng)造著實(shí)質(zhì)故事

     47、變化是生命的準(zhǔn)則，和那些只看過去和現(xiàn)在的某些錯(cuò)過未來(lái)

    　　水墨畫一律的字體，固然對(duì)其時(shí)的我來(lái)說很難辯別，以是不領(lǐng)會(huì)他寫了什么

    大概是鄉(xiāng)土人性吧

    由于寫入臺(tái)的玻璃底下就有他公布在白報(bào)紙上的詩(shī)歌，編纂配以藏族女子大概格?；?hellip;…幼時(shí)哥哥指給我看那些，看到珍愛的鉛字排版，雖不懂，卻很為父親驕氣

    牢記其時(shí)那張寫入臺(tái)最底下鋪著一整副蔥白皺紋紙，而后左上角放了父親公布的局部筆墨，中央是合家人的像片，也有咱們姊妹的

    個(gè)中一張是哥哥十歲安排和他的搭檔在草地上的像片，衣著和緩的羊皮襖，笑臉絢爛極了

    哥哥說那是父親共事的兒子

    我的小侄子兩歲安排時(shí)那像片還在，他指著說那是爸爸（我哥哥）和他（他本人）

    其時(shí)咱們都笑

    　　教育專家說，課堂上，老師應(yīng)該是演員，而且應(yīng)該是一位全職演員

    教育專家的結(jié)論是有邏輯力度的

    教育專家從一個(gè)問題開始：孩子們喜歡上課嗎？說不準(zhǔn)……孩子們喜歡看戲嗎？很喜歡！那為什么不把上課搞得像演戲一樣呢？三段式的邏輯天衣無(wú)縫，搞得我們很狼狽，別無(wú)選擇

    事實(shí)上，我們的課堂正是在這邏輯的梯步上跌跌撞撞往前跑，把那方小小的講臺(tái)當(dāng)成了人生的大舞臺(tái)，變來(lái)變?nèi)?，鐵打的營(yíng)盤流水的學(xué)生

    但是我不能不懷疑

    我的懷疑來(lái)自演戲這種方式，快樂著別人的快樂，痛苦著自己的痛苦，這該不該是我人生的全部？沒有誠(chéng)信的做秀對(duì)孩子們究竟有多大的感染力？我講到小白兔，我把雙手舉過頭頂，伸出兩根指頭，這代表著兔子的耳朵！一個(gè)黑瘦臉的老男人在那一刻曲了腰身往前一跳，不知道是不是用力過猛，他轟然一聲踩響了地雷

    　　一只雞和一只狗就是一個(gè)天地

    一些草和一條路是家當(dāng)

    想不通也不要緊；山里人與莊稼地打成一片，與雞呀貓呀狗呀親熱的呢態(tài)，樸素得讓人不好理解