物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗室采用一體化的操作平臺，即采用工作臺+模塊化設(shè)備的方式，為教師教學(xué)以及學(xué)生實(shí)驗提供方便的操作環(huán)境，而且提供集成監(jiān)控屏幕、各種傳感器、執(zhí)行器件、跳線、開關(guān)、監(jiān)控儀表、串口插槽等，對操作臺上的所有元器件，均提供便利的插口，便于操作。采用可視化的軟件，界面友好，操作簡便。物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗室要兼顧教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、、應(yīng)用與科研于一體，以及根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗室設(shè)計思想，我們擬將實(shí)訓(xùn)室劃分為教師教學(xué)區(qū)、學(xué)生實(shí)驗區(qū)、應(yīng)用演示區(qū)和產(chǎn)品展示區(qū)。

全鋼實(shí)驗臺是行業(yè)中受歡迎的一種中央實(shí)驗臺，鋼質(zhì)本身的抗腐蝕性能，防變質(zhì)的性能，穩(wěn)定的化學(xué)性能都可以讓這種中央實(shí)驗臺在使用過程中發(fā)揮出更為廣泛的作用。全鋼中央實(shí)驗臺非常耐用，而且也具有很好的牢固性。畢竟實(shí)驗臺上面不僅是我們做實(shí)驗的地方，也是存放一些大型儀器的位置，所有穩(wěn)固性是非常重要的，如果連起碼的穩(wěn)固都達(dá)不到的話，那么這個實(shí)驗臺則無法滿足我們?nèi)粘５氖褂谩?/p>

校園創(chuàng)客空間不是額外的教育，也不是附加的課程。校園創(chuàng)客空間不是孤立于知識教育之外的，其不僅基于知識而且著眼于知識深化、創(chuàng)造，并非額外的教育。校園創(chuàng)客空間注重知識教育目的、知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)乃至教師角色等方面的調(diào)整，不只是技術(shù)性問題，更是教育思想的變革，非附加創(chuàng)客教育課程所能及。創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)人的主體地位和價值，致力于將學(xué)生從知識的奴隸變?yōu)橹R的主人；注重具有知、情、意、行等能力的全人的培養(yǎng)，在知識的應(yīng)用中深化、內(nèi)化知識，更加注重知識的創(chuàng)造。

中小學(xué)科技實(shí)驗室是普通教育學(xué)校為開展中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育而開設(shè)的實(shí)驗室。這類實(shí)驗室有別于傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗室，以開放性實(shí)驗為主，采取小班化的教學(xué)形式，是中小學(xué)生科技教育的主要場所。中小學(xué)科技教育以開設(shè)科學(xué)教育課程，開展科普活動為主要載體。通過向中小學(xué)生傳授科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)中小學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，形成科學(xué)的思想方法，提高中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，從而促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高。