經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)理，使用者將能像正常人那樣用耳朵吸收聲音。眾所周知，所以得感覺都是相互關(guān)聯(lián)的，因此通過降低對(duì)于聲音的敏感程度，減小對(duì)于外界的敏感程度和調(diào)整他們感覺的相互作用，是幫助自閉癥使用者回歸家庭和社會(huì)的步。我們的產(chǎn)品主要著重于調(diào)理“聽”的部分，并由此使其他感知能力也會(huì)得到的相應(yīng)提高，使厭食和身體接觸過度敏感者也能得到很大的改善。

一旦有所變化，他們會(huì)極為沮喪，別人變動(dòng)，患兒便大吵大鬧。對(duì)自己房間的任何變化也都會(huì)表示反對(duì)和不安，如家具的移位、裝飾品的變化等。他們不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無目的活動(dòng)，活動(dòng)過度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

如何結(jié)獎(jiǎng)賞：有時(shí)孩子的需求是否可以等待，往往和我們大人如何提供獎(jiǎng)賞的方式，有所關(guān)聯(lián)。有時(shí)孩子在完成一件事情時(shí)，往往將視線轉(zhuǎn)至你的目光，等待你的微笑、點(diǎn)頭、口頭獎(jiǎng)勵(lì)、一個(gè)大拇哥的贊、一個(gè)擁抱或者實(shí)質(zhì)的物質(zhì)獎(jiǎng)賞。注意力的轉(zhuǎn)移：當(dāng)你選擇讓孩子面對(duì)需求，要求他等待，這時(shí)，孩子是需要我們來引導(dǎo)他如何練習(xí)等待。特別是在等待的期間，他可以做什么事，例如轉(zhuǎn)移注意力，讓自己免于將注意力過度聚焦在等待的時(shí)間上，而更顯得焦躁與不安。