8分鐘前 考藝術學校來電洽談「蕪湖頂峰」[蕪湖頂峰1655543]內容：頂峰藝術中學始終秉持著現代教育倡導的多元化教育理念，營造良好的校園環境，培養學生的多途徑、多元化發展，充分調動了學生學習和參與班級管理的積極性，提升學生精神內涵，提高學生的綜合素質，塑造學生們的集體榮譽感。在此次的評選中，學子們能夠榮獲“三好學生”“學生干部”的榮譽稱號，體現了我校學子良好的精神風貌和的綜合素養。在此，向受到表彰的同學和班集體表示祝賀，希望他們能夠繼續發揚“自強不息 勇攀高峰”的頂峰精神，再接再厲，在今后學習和生活中獲得更好的成績，更大的進步。

歲月無聲，在頂峰藝術中學的這兩年，我成長了許多。那些走過的路、留下的笑聲和淚水、那些相伴的樹木花草，讓我記憶深刻，那些或快樂、或激動、或緊張的記憶已印刻在我的腦海里。

在高中兩年里我成長了許多，通過一次次課上與老師積極互動，一次次認真備戰月考，慢慢地，我開始一點點改變，我變得愛思考，愛學習，也漸漸褪去了惰性，我對學習中遇到的困難會刻苦鉆研，在遇到挫折和失敗后不會就此放棄。

專項會議/安排部署：為確次演練活動有效地開展，學校召開了專項工作會議，制定了周密的演練方案，明確演練目的，通過主題班會使師生掌握應急避震的正確方法，熟悉震后我校緊急疏散的程序和線路，強調注意事項，確保在來臨時，能快速、、有序地進行撤離。

5月12日上午11點，寧靜的校園拉響次演練警報信號聲，師生們迅速進入應急演練狀態。班主任老師立馬組織學生在教室內進行緊急防震避險，所有學生雙手抱頭藏于課桌下，各樓梯安全員迅速來到自己的工作崗位。

第二聲警報響起，班主任及學生聽到演練總指揮發出的疏散口令后，立馬帶領學生迅速走出教室，孩子們在老師及安全疏導員的指揮下彎腰低頭，有序沿逃生路線疏散，并及時撤離到位置。

正是這樣的一種自強精神，激勵著一屆又一屆的頂峰學子。他們用“勵志”激發自強不息的不竭動力，用“力行”兌現自強不息的錚錚誓言。他們將自強精神運用到日常的學習之中，不斷傳承、踐行著自強精神，用不懈的來奮斗實現自己的人生價值。來到頂峰的很多孩子，都是因為熱愛藝術，他們有的對美術感興趣、有的對主持感興趣、有的對音樂興趣……“興趣是的老師”，教育不是、不是強迫，而是讓每個孩子都能將自己的興趣特長發揮出來。頂峰會根據每個孩子的文化課基礎、天賦特長、身體條件等綜合因素，引導孩子向自己擅長的領域發展，重新建立自己的目標，發揮所長，在自己熱愛的學習中找到自信，實現藝術夢想。