不要進一步激化矛盾，減少或暫時不對孩子的行為加以干預(yù)，但禁止再用說教式、命令式的口氣與孩子說話。不斷實驗。爸爸媽媽管束孩子，要經(jīng)常改變辦法，孩子小的時分，通常僅僅爸爸媽媽講，孩子聽。上了中學(xué)后，父母就應(yīng)測驗雙向交流，也聽聽孩子的主張。一旦發(fā)現(xiàn)某一種辦法行不通，就應(yīng)隨時改變辦法，不斷實驗，直至發(fā)現(xiàn)有用的辦法。

他們從依賴走向自立的過渡時期，渴望友誼、渴望理解、渴望自由，有時太多的渴望也容易產(chǎn)生一系列的心理問題。問答交流經(jīng)常反映不平等的關(guān)系，青少年更喜歡以更平等的方式交流。尊重是理解的基礎(chǔ)，尊重通常會對孩子有新的理解和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)類問題占當(dāng)前青少年心理問題的大部分。以猜疑和偏執(zhí)為特點,始于成年早期,男性多于女性。

當(dāng)青少年遭受挫折和傷害時，父母和老師的無聲關(guān)懷遠(yuǎn)勝于說教和批評。這種關(guān)心更多的是通過行動來表達(dá)，通過寬容來體現(xiàn)。部分孩子由于學(xué)習(xí)成績不好，屢犯錯誤，所以無論在家庭還是在學(xué)校，他們受到的批評多于表揚、指責(zé)多于鼓勵、懲罰多于引導(dǎo)。中學(xué)生常見的心理問題，嫉妒是一種社會心理和意識，產(chǎn)生在當(dāng)現(xiàn)實的和期望的各種關(guān)系受到威脅之時，是一種既羨慕又?jǐn)骋暤拿艿那楦小?/p>