錦雞的離去，仿佛是杉樹放飛的心情：縱然積雪壓身忍辱負重，但是在希望的引領(lǐng)下，杉樹的身軀依舊是筆直地挺立著，用頑強的生命力，支持自己去迎接未來破云而出的太陽

    來了又去，去了又來，年復(fù)一年，白雪就這樣呈現(xiàn)自然，演繹真理并搬運著自己的情緒，使得杉樹因為有了白雪的包裹和裝點而更加美麗，使得錦雞因為有了白雪的映襯而更加動人，就連泥濘也因為有了白雪的存在，而產(chǎn)生了趣味的高下之別

    雖然是沉湎在積雪的寂寞世界里，我卻終于體驗了生存的本意，知曉了“雪后始知松柏操”的真諦

    其實，在沒有風雪的日子里，在沒有錦雞飛過的地方，杉樹和松柏一樣，仍是具有忍耐的美德的，我以為，人在晴朗的天空下，或是在冰天雪地的日子里，都是應(yīng)該具備面對困難迎刃而解的力量

    晚點！”倒霉，還有將近50分鐘列車才到

    四處看看沒看到任何座椅，所有的人都百無聊賴的像企鵝般的站立并倒動著雙腿，我決定沿著通道兩端走一圈，消磨一下時間

    　　女兒側(cè)過臉來，童真復(fù)又掛滿眉角

    搖著我的膀子說，爸，快說嘛

    我笑，說，再搖，車要進溝了

    坐好，聽我給你說

    我報告他：我不是個忠誠的信徒，惟有需要扶助的功夫會探求，很多功夫會忘懷了祈禱和贊嘆

    　　校長在布置期末工作時一臉的焦慮，他憂心忡忡地說，把學(xué)生都教落了，我們教什么，喝西北風啊

    校長語重心長的接著說，學(xué)生為什么不想讀書，家長為什么鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)，說白了就是不信任我們啊，嚴重的信任危機啊，老師們！如果我們還不警醒的話，我們就只好回家賣紅薯了

    校長的話讓我們在座的每一位教師都有芒刺在背的感覺，有幾個教師把頭深深得埋了下去，不敢和校長的相逼視目光，好像是他們幾個把學(xué)生攆跑了似的