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    　　標(biāo)記與情緒的徑直溶合是鑒于情緒構(gòu)造與標(biāo)記構(gòu)造之間的同形成對應(yīng)性，它使得情緒“看上去是徑直包括在藝術(shù)品中”

    種食糧救不了急的功夫，咱們一下學(xué)就上山找野菜

    什么薺菜、灰灰菜、地盤菜、蒲公英，蓬蒿、郭樹葉、榔榆葉，真是看法了許多不妨吃的野味

    比方蓬蒿，采還家此后，用沸水煮一下，而后撈出來，放少許雜面，再拌和，而后做出窩窩窩頭一律的貨色放在鍋里蒸，蒸出來的即是蕎麥窩窩窩頭，不妨當(dāng)主食品吃

    再有郭樹葉，也即是一種野楊梅樹的葉子

    采還家后，也是用沸水煮，而后參和上雜面，趕面條

    那種面條下出來，有一種醇厚的香味，真的很好吃

    誰人功夫，食糧不夠吃，就用野菜，樹葉補

    再有榔榆，說起榔榆，更加是誰人蕾鈴

    于今，年年春天，我都要和老頭子去鄰近山上找蕾鈴

    歷次，搞第一次全國代表大會袋子回顧，洗純潔，切碎，和上絞肉，拌成餡子，包餃子

    誰人餃子吃到嘴里，滿口的芳香味，地純粹道春天的滋味

    任你再高等的賓館飯館，不會搞，你就嘗不到這種天籟的春天的滋味，特好吃

    　　牢記我也曾大肆的要陌頭出賣的最大最艷最紅的大氣球

    哥哥也果然買給了我

    牢記最明顯的是，我其時拿著誰人紅氣球，果然進(jìn)雙親家的門都有些勞累

    太大了，大的勝過了門的隔絕

    　　我們無法準(zhǔn)確回答，所能回答這一切的，只有不會終止的時間

    　　十九歲那年，我?guī)煼秵魳I(yè)，分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教

    那是一個每天只有一趟班車通往縣城的地方

    曾經(jīng)心高氣傲，有點偏激、叛逆、任性的女孩子，從此就要擔(dān)負(fù)起教書育人的重任，被擱置在這樣陌生而落后的地方，除了涉世之初的那份慌亂和無措，我更多的是弊在心里的委屈和不甘