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你真的了解智慧書法教室嗎？

內容呈現要求視聽呈現的內容清晰可見，呈現方式符合學習者的認知特點，有助于增強學習者對學習材料的理解和加工。

環境管理使得智慧書法教室的所有設備、系統、資源都應具備可管理性，滿足智慧書法教室布局多樣性和管理的便捷性。

資源獲取主要體現在資源獲取的能力和設備接入的便利程度，可快速地進行資源選擇和內容分發。

及時交互需支持教學互動及人機互動，實現教學過程人機合一和流暢互動。

情境感知則是智慧書法教室對物理環境和學習行為的感知能力。

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數字化書法教室教學器材配備齊全，有拷貝臺、老師桌、學生桌、筆、墨、紙、硯等書法設備。基于書法教育教學特點，在書法教室內布置書法掛畫，營造出富有國學文化內涵、激發書畫學習興趣和探究的學習氛圍。美術老師可以每周利用課外時間，采取由簡到繁，逐層深入，指導并重等教學方法和手段，使學生掌握了一定的書畫知識和書法、繪畫技巧，使學生能夠發現美，鑒賞美，并能夠動手創造美。能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行繪畫、寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字好畫，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

書法臨摹臺適合的人群也是比較廣泛的，從年齡分布來看，有老人小孩，從性別來看，不分男女，那么現階段隨著人們生活水平提高也有許多退休群體會樂于去購買。

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書法老師會選擇一些市面上通俗的現代書法字帖°。但咱們這里只談的?；蛘呖梢韵忍嵝岩痪?，假如你到一個培訓機構看到老師用的是市場上通俗的書法字帖，或許你就可以離開了。我并不是說這一定是錯誤的，對寫字都會有提高，但格局和眼光是差的比較遠的。正所謂“取法乎上得其中，取法乎中得其下”

臨帖的作用，這是在學習規則和技巧，是在繼承。中國書法都是一代一代傳承下來的，我們通過臨摹古人的經典碑帖而從中學習古人的精華，而不是為了臨摹而臨摹，我們要記住，臨摹是途徑，不是目的。書法的終目的是從無我到有我的過程，后是要形成自己的風格，但這不是一年兩年的事情，需要經過長時間的錘煉才可以的。練習書法就象我們都知道的一個饅頭和四個饅頭的故事，是一樣的道理，是慢慢積累的，不能一蹴而就。現在我體會到練習書法沒有什么捷徑可走，只有老實臨摹古碑帖才能學到真經，別無它法。

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