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你真的了解智慧書法教室嗎？

內(nèi)容呈現(xiàn)要求視聽呈現(xiàn)的內(nèi)容清晰可見，呈現(xiàn)方式符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)材料的理解和加工。

環(huán)境管理使得智慧書法教室的所有設(shè)備、系統(tǒng)、資源都應(yīng)具備可管理性，滿足智慧書法教室布局多樣性和管理的便捷性。

資源獲取主要體現(xiàn)在資源獲取的能力和設(shè)備接入的便利程度，可快速地進(jìn)行資源選擇和內(nèi)容分發(fā)。

及時(shí)交互需支持教學(xué)互動(dòng)及人機(jī)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程人機(jī)合一和流暢互動(dòng)。

情境感知?jiǎng)t是智慧書法教室對(duì)物理環(huán)境和學(xué)習(xí)行為的感知能力。

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數(shù)字化書法教室教學(xué)器材配備齊全，有拷貝臺(tái)、老師桌、學(xué)生桌、筆、墨、紙、硯等書法設(shè)備。基于書法教育教學(xué)特點(diǎn)，在書法教室內(nèi)布置書法掛畫，營造出富有國學(xué)文化內(nèi)涵、激發(fā)書畫學(xué)習(xí)興趣和探究的學(xué)習(xí)氛圍。美術(shù)老師可以每周利用課外時(shí)間，采取由簡(jiǎn)到繁，逐層深入，指導(dǎo)并重等教學(xué)方法和手段，使學(xué)生掌握了一定的書畫知識(shí)和書法、繪畫技巧，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美，并能夠動(dòng)手創(chuàng)造美。能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行繪畫、寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字好畫，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

書法臨摹臺(tái)適合的人群也是比較廣泛的，從年齡分布來看，有老人小孩，從性別來看，不分男女，那么現(xiàn)階段隨著人們生活水平提高也有許多退休群體會(huì)樂于去購買。

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書法老師會(huì)選擇一些市面上通俗的現(xiàn)代書法字帖°。但咱們這里只談的。或者可以先提醒一句，假如你到一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到老師用的是市場(chǎng)上通俗的書法字帖，或許你就可以離開了。我并不是說這一定是錯(cuò)誤的，對(duì)寫字都會(huì)有提高，但格局和眼光是差的比較遠(yuǎn)的。正所謂“取法乎上得其中，取法乎中得其下”

臨帖的作用，這是在學(xué)習(xí)規(guī)則和技巧，是在繼承。中國書法都是一代一代傳承下來的，我們通過臨摹古人的經(jīng)典碑帖而從中學(xué)習(xí)古人的精華，而不是為了臨摹而臨摹，我們要記住，臨摹是途徑，不是目的。書法的終目的是從無我到有我的過程，后是要形成自己的風(fēng)格，但這不是一年兩年的事情，需要經(jīng)過長時(shí)間的錘煉才可以的。練習(xí)書法就象我們都知道的一個(gè)饅頭和四個(gè)饅頭的故事，是一樣的道理，是慢慢積累的，不能一蹴而就。現(xiàn)在我體會(huì)到練習(xí)書法沒有什么捷徑可走，只有老實(shí)臨摹古碑帖才能學(xué)到真經(jīng)，別無它法。

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