甲醛主要以三種狀態存在：游離狀態、吸附狀態和結合狀態。甲醛只有在自由狀態下揮發時才能通過通風消除。此外，室內甲醛的釋放期一般為3-15年，也就是說，室內甲醛不能在裝修后通過通風完全去除，而只能暫時降低甲醛的濃度。事實上，室內甲醛是不斷從污染源中釋放出來的。

持續進氣。我們可以把室內環境想象成一個不斷排放煙霧的污染源。這時，我們打開門窗。如果進氣口很小或者沒有風進入房間，室內的煙霧能被帶走嗎？恐怕是否定的。因此，如果你想讓風帶走煙霧，進氣量必須大于有害物質的揮發速度。由于甲醛的沸點相對較低，當溫度升高到19度后，甲醛的排放量會隨著溫度的升高而呈指數增加，這也是夏季室內甲醛容易超標的主要原因。

除甲醛的特點如下：性：有效的去除甲醛，達到理想的濃度水平。安全性：采用環保型材料，不產生二次污染，對人體無害。快速性：快速去除甲醛，縮短室內空氣污染的持續時間。穩定性：去除甲醛后，污染物在室內環境中保持長期穩定，不再次釋放。方便性：使用方法簡單，方便維護和管理。經濟性：材料和設備成本低，經濟效益高。總之，除甲醛的特點包括性、安全性、快速性、穩定性、方便性和經濟性等，可以有效地去除室內環境中的甲醛，改善室內空氣質量，保障人們的健康。

學校空氣治理具有以下特點：針對性強：學校空氣治理應根據學校場所的特點和學生群體的特殊需求進行針對性設計，如增加換氣次數、過濾空氣污染物等措施，以提高空氣質量。技術先進：學校空氣治理應采用先進的的技術和設備，如空氣凈化器、新風系統等，以去除空氣中的有害物質，提供更加潔凈、健康的空氣環境。管理規范：學校空氣治理應建立完善的管理制度，明確責任主體和管理流程，定期進行空氣質量檢測和設備維護，確保空氣治理效果的穩定和持久。安全且可靠：學校空氣治理應確保設備的安全性和可靠性，如采用防火、防爆、防靜電等安全措施，確保學生和教職員工的生命安全。節能環保：學校空氣治理應采用節能環保的技術和設備，如利用太陽能、地熱能等可再生能源，降低能源消耗和環境污染。總之，學校空氣治理應具有針對性強、技術先進、管理規范、安全且可靠和節能環保等特點，以提供更加健康、安全、舒適的空氣環境，保障學生和教職員工的身體健康和學習的良好環境。

空氣治理是指通過各種手段改善和凈化空氣質量的過程。其主要特點包括：1.綜合性：空氣治理涉及多個學科和技術領域，需要綜合考慮空氣污染物的來源、形態、組成、傳輸、轉化和控制等多個方面。2.科學性：空氣治理需要遵循科學原理，根據不同的污染源和污染物采取合理的措施，確保治理效果的可靠性和長期穩定性。3.法制化：空氣治理需要法制化管理，需要制定相應的法規和標準，促進各種污染源的治理和監管。4.社會性：空氣治理需要社會共同參與，、企業、公眾都需要承擔責任，共同保護環境和健康。5.長期性：空氣治理需要長期堅持，不能一蹴而就，需要持續不斷地進行改善和優化。