以“數字化”為主導的數字化地理實驗室，突破時間與空間的限制。多媒體和網絡技術特別是互聯網技術介入地理教學活動后，極大地豐富了地理教學活動，為學生提供了更多高質量的、可兼顧日常教學和學生探究學習的需要。由于傳感器種類的多樣性，所以該系統可以測量多種物理、化學、生物量。數字化地理實驗室在教學中的作用日益顯現。學校應為教師不斷補充和開發新的教學資源，豐富和發展實驗室的內涵。

有利于培養學生的科學素養。（科學素養就是對個人決策、參與公共和文化事務以及經濟生產所需要的科學概念和過程的知識和理解）。通過計算機軟件以數值、圖表、曲線等各種方式表現實驗數據，并可根據教學要求對實驗數據進行各種分析與處理。具有科學素養的人能夠提出、發現和解答與日常體驗有關的問題。有利于培養社會需要的善于學習、善于推理、思維具有創造性、具有良好問題解決能力的人。有利于科學—技術—社會的緊密聯系，有利于科學精神和人文精神的結合，形成正確的科學觀和價值觀。

現場施工： 當中央實驗臺臺面板接縫須于施工現場黏接時，其工序應與工廠內黏接方式相同，必須使用生產廠商規定之黏合劑，以及生產廠商所規定之夾具及施工方式做連接，實驗臺面板的大部裁切、倒圓及止水溝加工應先于工廠內加工完畢，不得于現場加工。安裝時各鄰接的中央實驗臺臺面應在同一水平面上，邊緣亦應切齊，必須提供適當的支撐裝置以避免臺面板因支撐力不足而造成塌埳。1N，而數字化探究實驗室采用力傳感器作為測力工具，其分辨率一般可達到0。接合臺面板時，接合處的縫隙不得超過3.175mm(1/8)，并應保持平整。