注意缺陷、活動過多和行為沖動是ADHD的核心癥狀，具有診斷價值。學習困難因為注意障礙和多動影響了患者在課堂上的聽課效果、完成作業的速度和質量，致使學業成績差，常低于其智力所應該達到的學業成績。神經系統發育異常患者的精細動作、協調運動、空間位置覺等發育較差。如翻手、對指運動、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難。少數患者伴有語言發育延遲、語言表達能力差、智力偏低等問題。福州小百靈自閉癥康復中心。

本《指南》現已完成的是：抑郁障礙、雙相障礙、老年期和兒童注意缺陷多動障礙（ADHD）。本《指南》參考和借鑒了國內外新研究成果和指導建議，國際藥物治療規程（IPAP）以及美國哈佛醫學院的專家也多次提出咨詢建議。本《指南》的指導思想之一是：抑郁障礙、雙相障礙和ADHD的發生和發展，都是生物—心理—社會因素綜合作用的結果，它們的防治必須采取生物—心理—社會的綜合措施。

行動的目的性、計劃性及系統性：好動的孩子的行動常具有一定目的,并有計劃及安排。多功癥患兒的行動常呈沖動式、雜亂,有始無終。(3)自制能力：好動的孩子在嚴肅的、陌生的環境中,有自我控制能力,安分守己不再胡亂吵鬧。多動癥患兒卻無此能力,常被指責為'不識相'。補鋅鋅可以維持體內物質代謝所需酶的活性，維持酸堿代謝平衡和人體的正常生殖功能。同時缺鋅對細胞免疫功能有明顯影響，可造成淋巴細胞總數減少，從而使病人容易并發病毒或細菌感染，不利于疾病的恢復。