科普展品簡(jiǎn)而言之就是展示科學(xué)、普及科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)品。科普展品具有科學(xué)性與生動(dòng)性，能把科學(xué)知識(shí)生動(dòng)化、形象化的展示出來(lái)。用以普及科學(xué)知識(shí)為目的。

科普展品是科學(xué)知識(shí)的展示，正因?yàn)槿绱耍破照蛊范▽⒊蔀榭破战逃酥了刭|(zhì)教育的一個(gè)不可或缺的組成部分。現(xiàn)今社會(huì)素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個(gè)大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性。科技館、科教館出現(xiàn)在各種小學(xué)、中學(xué)校園內(nèi)，成為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分。而這些科技館正是由各種科普展品所組成。科普展品成為科技館組成中的主要元素。當(dāng)你專注于正在播放的科普短片，回味著其中精彩的內(nèi)容，可別因忘記下車而耽誤行程。

同時(shí)，從本質(zhì)上說(shuō)，科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性。科學(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。而科普展品的存在即是科學(xué)普及的一個(gè)直觀、生動(dòng)形象的體現(xiàn)。手眼協(xié)調(diào)（手不能抖）430*430*150600*800*1550套在鋼絲上的鋼環(huán)順著鋼絲游移，不要碰到鋼絲，否則指示燈會(huì)亮并發(fā)出報(bào)警聲音。

在舉辦科普展覽過程中培養(yǎng)展教人才

展教人員知識(shí)面要廣。科普展教在內(nèi)容上涉及到數(shù)理化天地生各科知識(shí)，涉及到現(xiàn)代科技發(fā)展的新領(lǐng)域，在展品制作上又需要美工、木工、電工、油工等方面人才，這就需要有一批能掌握多方面知識(shí)的技術(shù)人員。由于科技館不可能組織一個(gè)龐雜的展教隊(duì)伍，只能建設(shè)一支知識(shí)面廣，既有一定理論技術(shù)水平，也有組織實(shí)施能力的短小精干的隊(duì)伍。展教人員要見多識(shí)廣、思路開闊。八七年以來(lái)，我們展教部的人先后到北京、上海、蘭州、武漢、蚌埠等六十個(gè)兄弟科技館和活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了業(yè)務(wù)能力。我們的展教工作人員既是展品的設(shè)計(jì)者、制作者，也是展覽時(shí)的組織者、服務(wù)員和維修工。知識(shí)大廳為半開放式區(qū)域，體驗(yàn)者進(jìn)入大廳后無(wú)需人員指導(dǎo)，自學(xué)方式進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，視頻循環(huán)播放。

五彩光柵

430*430*150 840

中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750 3600

光柵是結(jié)合數(shù)碼科技與傳統(tǒng)印刷的技術(shù)，能在特l制的膠片上顯現(xiàn)不同的特殊效果。匪夷所思的五彩幻變效果。

穿針引線

430*430*150

中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750

將繩索穿進(jìn)圓孔似乎并不困難。但是通過觀察圓孔的位置再進(jìn)行操作就沒有那么容易了。因?yàn)橛^察圓孔是經(jīng)過兩組直線鏡經(jīng)過四次反射后成像，通過光學(xué)成像知識(shí)可知此時(shí)物體與成像的上下，左右全部都顛倒啦