錄播教室的圖像定位系統(tǒng)

圖像定位系統(tǒng)

教師定位系統(tǒng)必須采用圖像分析算法，整套系統(tǒng)無需借助其他配件，系統(tǒng)抗干擾能力強(qiáng)（如：光線、電磁波的干擾），綠色環(huán)保，跟蹤靈敏度和平滑度可以根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整。可以智能拍攝教師的多種景別，如全景、近景、板書等。

教師始終處在圖像定位范圍之內(nèi)，教師走動(dòng)時(shí)不能出現(xiàn)跟丟情況，整個(gè)跟蹤過程連續(xù)、穩(wěn)定、平滑、無跳躍。學(xué)生定位系統(tǒng)能夠自動(dòng)實(shí)時(shí)對(duì)正在發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行定位并采用特寫拍攝，學(xué)生無需配置任何元器件。當(dāng)有多個(gè)學(xué)生同時(shí)回答問題或無學(xué)生起立時(shí)，進(jìn)行學(xué)生全景畫面拍攝。當(dāng)只有一名學(xué)生回答問題時(shí)自動(dòng)給學(xué)生特寫。管理員可以遠(yuǎn)程手動(dòng)操作攝像機(jī)。

錄播教室的點(diǎn)播及直播

在線點(diǎn)播、課堂直播

（1）在線點(diǎn)播。可將錄制生成的文件通過手工和自動(dòng)的方式上傳到點(diǎn)播服務(wù)器，并在后臺(tái)管理系統(tǒng)中生成點(diǎn)播列表。經(jīng)過授權(quán)的終端用戶通過IE瀏覽相應(yīng)的文件。

（2）課堂直播。通過IP網(wǎng)絡(luò)，例如：局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，將課堂內(nèi)容直播出去，課堂內(nèi)容包括音頻、視頻以及計(jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容，接收端通過IE瀏覽器即可直接收看直播課堂內(nèi)容。

錄播教室的功能特點(diǎn)

平臺(tái)資源庫無縫對(duì)接

錄播教室內(nèi)錄制的課程資源可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)上傳，有效充實(shí)區(qū)域教育資源庫。

嵌入一體式內(nèi)置存儲(chǔ)架構(gòu)

錄播教室“錄播主機(jī)”采用全嵌入式內(nèi)置存儲(chǔ)架構(gòu)，具備重量輕、體積小、功耗低、系統(tǒng)穩(wěn)定性高、圖像質(zhì)量好等優(yōu)點(diǎn)。

全場景智能識(shí)別

系統(tǒng)內(nèi)置的智能跟蹤拍攝和切換策略，智能識(shí)別教學(xué)過程中的各種關(guān)鍵環(huán)節(jié)(教師板書、使用教學(xué)課件、與學(xué)生互動(dòng)等)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)跟蹤、拍攝、切換，完成符合教學(xué)實(shí)踐、貼近“攝像師拍攝”的錄制效果。

多種錄制模式滿足多樣化需求

簡單易用的全自動(dòng)一鍵錄播模式；準(zhǔn)確控制的人工手動(dòng)錄制模式；智能跟蹤課堂結(jié)合鏡頭切換精度控制的手/自動(dòng)一體錄制模式。

錄播教室的應(yīng)用

錄播教室積累教學(xué)資源

錄播教室中的全自動(dòng)錄播系統(tǒng)會(huì)將教室內(nèi)老師上課的情況實(shí)時(shí)的拍攝錄制下來，然后將制成的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)視頻自動(dòng)上傳到學(xué)校的教學(xué)資源共享平臺(tái)上，管理員可以對(duì)資源共享平臺(tái)上的教學(xué)資源進(jìn)行分類及管理，有效建立教學(xué)資源庫，積累好的教學(xué)教研資，推動(dòng)教育信息化進(jìn)一步的發(fā)展。

錄播教室助力校區(qū)遠(yuǎn)程交互教學(xué)

錄播教室的遠(yuǎn)程交互教學(xué)功能，能夠讓學(xué)校的多個(gè)校區(qū)打破空間的限制，實(shí)現(xiàn)多個(gè)教室同上一節(jié)課的效果。利用錄播教室，能實(shí)現(xiàn)老師在自己所屬的課堂上進(jìn)行授課，遠(yuǎn)在其他校區(qū)的學(xué)生也能實(shí)時(shí)的觀看到教學(xué)場景，并能對(duì)教課過程中老師提出的問題進(jìn)行互動(dòng)，遠(yuǎn)程交互的教學(xué)模式很好地利用了不同地域的教學(xué)資源。