1分鐘前 福州發育遲緩干預方法信賴推薦「在線咨詢」[小百靈自閉癥兒童康復25e1b76]內容：

不能辨認出父母的聲音，當爸爸媽媽叫他名字時沒有反應。不和別人進行眼神交流。9個月后才發出咿呀聲。說話前很少配合手勢，如揮動小手。拿著某樣東西，反復重復一個動作。16個月大時還不能說出一個字。一周歲時仍不會發出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢。、兩周歲不能說兩個字的詞語。即使會說話了，但卻缺乏語言技巧。不喜歡模仿大人的動作，語言單調，經常說重復語言、刻板語言或自造詞句。

從外因著手實施干預，就是提供盡量好的教育環境，對自閉癥兒童進行有針對性的教育和訓練。自閉癥問題的研究興起于國外，受國外研究思想影響，目前國內許多人認為，干預自閉癥為有效的方式是教育和訓練，許多教育界人士組建自閉癥兒童教育訓練機構，針對自閉癥進行教育和行為訓練，以期望能達到正常人的行為標準，回歸社會，從事自閉癥兒童教育訓練的機構已經遍布各地。

孤獨癥兒童的特點

語言和非語言的溝通，是兒童的一大挑戰。而通過非語言溝通，更可看出一個人的溝通動機、理解能力和給對方正確印象的技巧。在這方面，孤獨癥幼兒的表現往往與一般幼兒有所區別。例如:兩歲的孤獨癥幼兒比同齡幼兒少使用眼神接觸，并在溝通時較少將眼神與言語和動作配合使用:當他們不能以語言把自己的需要與人溝通時，會偏向操縱成人的手，作為達到自己目的的途徑，而非以語言或身體動作來表達自己的需要。有效的溝通建立在互聯專注之上，可是兒童的互聯專注能力有所缺乏。例如:比起一般兒童，他們較難把別人的注意力引導到其他事物上，這方面的缺乏大大影響他們與人溝通的動機和效果。

一些自閉癥孩子可能會對某些聲音、光線、質地等感官刺激表現出過度敏感或反應不足的情況。他們可能會對某些聲音或光線感到不適或無法忍受，同時也可能對某些質地、形狀等觸覺刺激表現出特別的興趣或迷戀。

除此之外，自閉癥孩子還可能表現出情緒不穩定，容易煩躁不安、焦慮、發脾氣等問題。同時，他們的智力發育也可能受到影響，可能會出現智力發育遲緩、智力水平低下等問題。需要注意的是，每個自閉癥孩子的癥狀表現可能有所不同，因此需要個體化的診斷和建議。