語言發(fā)育遲緩怎么辦？

早起預防語言障礙：對孩子的早期智力開發(fā)，一定要符合孩子的年齡特點和接受能力，采用游戲的方法。一味的灌輸和超前教育，會使孩子不堪重負，還有可能產(chǎn)生焦慮、緊張、不感興趣甚至逆反的心理，阻礙其認知能力的發(fā)展，結果往往是南轅北轍。所以我們一定要改善傳統(tǒng)的教育方式，對于不同的孩子要采取不一樣的教育方式，這樣才能讓這些方法得到更好的實施。

自閉癥患兒的異常癥狀：

1、日常規(guī)律

有自閉癥的孩子喜歡例行常規(guī)，當這種常規(guī)被打破時，會產(chǎn)生像大發(fā)脾氣或是打自己這樣的自我傷害行為等一些嚴重的行為。你可能會發(fā)現(xiàn)你的孩子會在每天的同一時間想吃飯或在每晚相同的時間想洗澡。雖然他不會告訴你這就是他想要的，但是你能感覺得到如果這種規(guī)律被打破他會不高興。

2、語言能力

到三歲的時候，許多孩子已經(jīng)可以說詞語和短句了。然而，如果你的孩子是自閉癥患者，他根本不會說話。在一些情況下，有自閉癥的兒童會咿呀或說話然后突然停止——如果出現(xiàn)這種情況，你的心中應該亮起紅燈并且立即帶孩子去看醫(yī)生。她還有可能很難表達她需要什么想要什么，這很容易導致挫敗感。她可能在很長時間里一遍遍地重復某一個聲音或詞語。

自閉癥兒童的生活范圍狹窄，思維局限，怎開怎樣闊自閉癥兒童的生活范圍，調動他們的思維想象力？怎樣在日常生活中對其進行語言訓練呢？

（1）音樂陶冶法

音樂對淘治自閉癥兒童的性情有良好的作用。伴隨著輕柔的音樂，他們會拍手說兒歌、會對著鏡子跳舞、張開笑臉欣賞自己。在音樂陶冶下，他們的情緒也會穩(wěn)定下來，性情慢慢開朗起來，從而間接地為進行語言交往奠定基礎。

（2）環(huán)境陶冶法

要有一個愉快而且安定的環(huán)境，這個環(huán)境應該是接納的、尊重的、關系良好的，并且應該減少限制與體罰，避免緊張與焦慮的產(chǎn)生。不隨意做未預告的改變，包括每日的流程、教師、教室的布置等。