阡阡塵世，黛色蒹葭，茶馬古道，老樹昏鴉

    誰是誰胸口的一點朱砂？誰是誰綢繆摯愛的他？誰是誰前生今世癡戀的精致？誰是誰心中不老的傳奇？誰為誰陌上獨看落花？誰為誰千年情淚飄灑？誰為誰望穿天涯海角？誰為誰舞盡一生芳華？慢慢煙霞，灼灼桃花，提筆落墨，道不盡塵緣若夢，喧鬧短促！

    　　荷塘夜色，偃旗息鼓，凄凄迷陶醉醉！月色迷離，道不盡的存亡分隔千般愁！女尸的情意有誰知？手涼，心冷，精神也隨著月色游走蕩漾

    又是一個不眠夜

    　　先讀書，后閱讀

    相信大多數讀者都會贊同這樣的說法

    相對于“上學”、“學習功課”和“看著書本出聲地或不出聲地讀”的廣義讀書而言，我們常說的讀書則是狹義的，即所指的是看書或者說閱讀

    本來，閱讀就是自由讀書的具體體現，可遺憾的是，許多時候只體現在選擇書本上，以至于常常跟著別人閱讀書本或是按媒體公布的圖書銷售排行榜來購買（閱讀）書本

    如此這般，雖然選擇書本的過程是自由了，但閱讀書本的過程就不一定是自由了

    往往是，越促使自己閱讀別人推薦或媒體宣傳的某本書，就越容易導致內心時常發出拒絕閱讀的信號

    如此一來，即便你終于迫使自己讀完了一本書或是幾本書，閱讀的過程十之八九是痛苦的

    因為“苦讀”和“硬讀”已經背離了閱讀的自由宗旨

    戲園里曲終人散，她們向南走去，成群結隊透明的花朵一小撮、一小撮揚在腳邊，依戀地打著旋兒

    　　那晚，我看著這伙女生一首接一首地唱歌、吹薩克斯、彈吉他、跳勁舞……很快，她們狂野的情緒撩動了我，我踢掉趿拉兒，光著腳丫跳起了印度舞

    跳完，她們一個個詫異不已，詫異我這個外國語言文學系的女孩兒舞跳得那么?？?/p>

    我報告她們，我11歲往日曾到妙齡宮和跳舞書院接收過特意的跳舞演練