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“寺古云深”四字奇崛、內斂、料峭，看似隨意，實無一筆懈怠，筆力深勁，如雕如刻，淳樸奇曲，如琢如磨，一派骨節崢嶸
它不像是用毛筆寫的，更像是山中老僧隨手撿起燒火棍，以黑炭作于樺木板上的
書寫者顯然沒有讓此匾流芳千古的打算，既不落時間，更不具名姓，有“空山不見人，但聞人語響”的至境
一把鑰匙開一把鎖，這從一個側面映證了一夫一妻制原則的合理性
但我們往往發現一把鎖其實配有好多把鋸齒相同的鑰匙，比如說我辦公室的自動反鎖防盜門就配有六把鑰匙
我想，這是個倫理學的問題，類似于克隆人
由于倫理只能以道德為基本單位進行解釋，而道德因素對法理或公理不具有規定的意義，所以，有關一個鎖孔居然配有六把鑰匙這類問題，完全不影響“一個蘿卜一個坑”之類的基本哲學元命題
/> 機房里只有我，厚厚的窗簾隔絕了外面的喧鬧，只有機器發出持續輕微的聲響
我聽得見自己的心跳
安靜、黑暗、一個人的孤獨、我習慣了
在靜謐中沉思，在黑暗里冥想
我終于站起身來，走到窗戶邊，拉開窗簾
清晨燦爛的陽光一下潑灑進來，靠墻的一排資料柜玻璃反射著晶瑩的光芒
我感到一絲頭暈目眩
我的辦公室在五樓，站在窗口眺望，遠處一座大廈細長挺拔的身影浮動在晨曦的微光里，俯看，是個小公園，公園里的涼亭里，長長紫藤架下，三三兩兩的學生在看書、聊天
公園中心有人工開挖的湖，湖的中心是個島，島上是太湖石壘成的假山
天氣晴朗時，在樓上就可以看到湖中游動著許多紅魚
小公園還有栽種松樹，棕櫚，垂柳，竹，環境改善了，鷓鴣，喜鵲，戴勝鳥，麻雀也來校園里安家筑巢
小公園里最多的是柳樹
楊柳依依，我不得不佩服漢語的精妙簡潔
依依寫出了神態，寫出了感情
我想我與這些樹是有感情的
從移植來時弱不禁風，到如今的枝繁葉茂，我看見了樹成長的歷程
每當我有些煩惱，我就來到樹下水邊，看著風吹漣漪
聽燕雀呢喃
夏日的夜晚，我坐在涼亭里，前后的教學樓的亮著燈，無數的燈也點亮在水中，樓是透明的，水是閃爍的，像是夢境，而樹是夢里的精靈
她柔軟的枝條隨溫柔的夜風搖擺，輕拂著水面
也撫慰著我的心靈
于是我聽見我的心輕輕地嘆息，我知道我是多么喜歡這些樹，我的一生注定要走不出校園
從一個校園到另一個校園，從一個頑童到在學生面前故作嚴肅，校園陪伴著我度過無數寒來暑往
我陪著校園經歷滄桑變遷
今天，我站在窗前，看見了在紫藤下樹影里出沒的學生，仿佛看見了過去的我在菜地里行走
多年前的校園顯得很空曠，大片油菜像潑了油彩，金燦燦地開放，藤蔓上結滿了長長的豆莢
校園的一角，養著一群靈活的水貂
學校更像個寧靜古樸的田園
唯一的教學樓點綴在風光里，青色的磚墻，大大的斜坡屋頂，長條松木做的地板，走在上面，發出咚咚的聲響
我們曾經在里面讀書，嬉鬧，被老師訓導
過去的校園已經隨著歲月遠去，再已無尋覓蹤跡
想起往事，我無法不感慨唏噓
人們常說，鐵打的營盤流水的兵，一所學校又何嘗不是如此？一批批地學生從這里走了出去，大江南北，全國各地
新的學生進來，開始新的生活
校園是個成長的地方
由懵懂變得聰慧，由青澀變得成熟，伴著學生的不僅是教師，還有校園的房舍草木
我一直以為它們也是有生命的
沒有老樹和老房子的學校必然少了從容淡泊，缺了厚重深沉
一所學校沒有悠久的歷史，怎能培養出優秀的人才
下課時，校園里到處都是孩子的身影，校園是喧嘩的
而此時，我更懷念大學校園的安詳靜謐，松軟的草坪，參天的老樹，秋天飛舞的梧桐葉
一切的事物顯得美好溫煦
最常去的地方是圖書館
一本書或者一份雜志可以輕松地消磨掉午后的時光
寂靜中，日頭的腳步悄悄地西移，抬起頭來，看見一叢翠竹隔著窗子輕輕地搖手
于是讓會心的微笑浮現嘴角
我從未想要做個教師，到遙遠的地方去，做個遠行的人，一直是我一個夢，一個解不開的心結
但我明白自己哪兒都去不了
工作多年，韶華虛度，我已成了五技而窮的鼯鼠，每一年，學校都有許多教師“孔雀東南飛”，去南方實現自己的淘金夢
而我還是年復年，日復日呆在老地方
他們是秋天高空展翅飛翔的雁陣，我是草地上快樂的土撥鼠
我知道我已經回不去了，而對于未來，我只剩下茫然
今天，我又站在窗前，看著窗外喧鬧的校園，看著所有生機勃勃的人與事
我獨自無語
我不知道，還能否抓住時光與快樂的尾巴，這寂寞的窗，曾經冷雨敲打，曾經白雪飄飄，曾經落葉飄零
此刻，早晨溫暖的日光，能否為我再逗留半個鐘頭
你去忙你的重要會遇到理想的人也會遇見不隨心的人，但已經熟練運用人際交往的秘笈，不是多么愿意春風滿面，但總是春風滿面去行動
2、歲月總是愈來愈短，生日總是愈來愈快，友情總是愈來愈濃，我的祝福也就愈來愈深
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