小作家應用幽美的語句，為咱們刻畫了生存中一幅幅溫暖的包括親情的畫面，很好的喚起讀者群對親情的熟習回顧，作品結果有力地收束了全文，闡領會“親情”對本人的意旨

    　　我是這樣涉入一堂課的：孩子們好，謝謝大家，請坐！當孩子們齊刷刷用脆脆的嗓音向我敬禮后，我就這樣回應他們

    我樂此不疲，百說不厭，幾乎要成為我的口頭禪了（一些老師在上課的時候喜歡說“對不對”、“是不是”，他們不是要孩子們回答，它們原本毫無意義，它們在這些老師的講課中只起標點符號的作用

    它們因而被稱為“口頭禪”，意思是掛在嘴面上的，不入心的

    ）不過我不是，因為我的這句話里面包含了五個關鍵禮貌用詞中的三個：您好，謝謝，請

    我把它們說得飽含深情，像唱歌一樣

    我想以這樣的方式讓孩子們明白，我能和他們在一起上課，是他們賜予我的巨大恩惠

    　　有了這番醒悟，我和妻子便背著女兒不斷溝通謀劃，先是反思自己多年來的偏激與失誤，爾后便是定下君子協(xié)議共同以新的面貌和姿態(tài)面對女兒

    以前往往是靠說教訓導女兒一些人生的道理，現在改為勸誘點化；以前往往是擔心女兒做不好每一件事不敢放手，現在改為故意讓其當家做主大膽嘗試；以前往往是要求女兒的多要求自己的少，現在改為嚴于律己自我深省身教當先

    　　應該說女兒的確對復雜的人生還多有天真甚而偏激，嗶竟十幾年一直沒脫離校園生活，即將走向工作崗位了，如何讓她趕快羽豐翅硬起來，單靠以前絮絮叨叨家長式的說教，她雖不當面頂撞反對，但從她沉默的表情里我是感覺出了她的不耐煩的

    對此，我夫婦倆商定好，從此不再當面直接訓教她，一般會借拉家常特別是聊別人家孩子的事讓女兒從中自我啟示感悟；還有就是經常帶女兒參加一些家庭聚會，通過旁聽大人之間的交談，使她心領神會諸多人生的內在道理和學問

    正是通過諸如此類有意識的策劃和實施，讓女兒在耳濡目染潛移默化中增強了辨別是非曲直的能力，變被動為主動，變消極為積極，使其將校園生活的單純和現實社會的繁雜有機溝通，形成一套比較成熟的為人處世立本之道

    但好像這次我走心了，我喜歡上了一個人，喜歡他的沉思，喜歡他的人品，喜歡他背后的故事，從第一眼見到他，我感覺他能夠束縛我，能夠讓我的霸道之火不再燃起，但是我至此愛過一個男人，這幾年都不曾為誰走過心，動過情

    　　30年功夫，30年母女親情，擊中了人們薄弱的精神，從新喚起人們對情緒的回顧

    讓人感觸時間的流失，沖動母愛的宏大，感動親情的伴隨，戴德家人的開銷

    伴跟著蒸蒸日上的新穎化過程，人們來也急遽，去也急遽

    為了生存，忙勞累碌，晝夜奔走

    相會甚少，親情缺點和失誤

    在這個功夫，30年母女合影像片，猶如一股新穎氣氛，撲入人們心坎

    一幅幅普遍像片，在人們眼中成了珍愛的合影，留藏長久

    看到那些舊像片，人們心血來潮，夜不許寐，回顧本人幼年時高枕無憂的生存，反省此刻年老體衰的雙親暮年須要撫養(yǎng)

    家園親情日漸淡泊，情緒的紐帶正變得微弱，而且正漸漸變成一種社會題目

    暫時，不管大師庭，仍舊小家園，都亟須安慰親情，安慰精神