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    　　爸爸，您走后，我常常昂首看看天際，瞥見我幼年功夫等您還家的天際仍舊長滿云朵，似火山，棉花，白鹿，高足----然而，爸爸，您仍舊不在

    　　作為我，少小一直在學校就讀，那時家貧，在校期間玉米餅子是主食，母親淹漬的咸菜是主菜

    營養(yǎng)的不濟，學業(yè)的艱辛，使我的身體一直很單薄

    師范嗶業(yè)后就參加了工作，除節(jié)假日回家?guī)透改父牲c田地里的農(nóng)活外，幾乎沒有怎么下過苦力

    那年我二十多歲，華誕超過了愛人節(jié)，也超過了列車，即是沒超過我東西不期而遇我，蓄意列車上沒有狗糧

    　　男性的木雕匠們，沉靜著面容，或站立或屈身，在成就一條飛龍或一頭猛虎、幾頭麒麟

    他們——他們面容和身體上的肌肉悄無聲息地隱現(xiàn)

    他們在用力，也可以看出他們大腦思維的某根線正在起伏和波動

    　　說了幾句話，是和他們的“頭領(lǐng)”

    比雕刻語言少得多的幾句話

    來自何方？來自浙江東陽

    雕刻手藝有多么的古老？古老，從上一輩的前多少輩就傳下來了

    會這個，就干這個

    這是該我們做的事

    我們還會做什么呢？他的話里透出一種天經(jīng)地義的意味

    他的目光還在那些完成或沒有完成的木雕上

    或者還在他的故土，還在對木頭本質(zhì)的認知中

    遠處的你，此刻過的還好嗎

    這句陳詞濫調(diào)，那段陳年往事

    你年青的功夫不會領(lǐng)會，人生中的哪些事，會給你帶來持久深刻的感化

    就像你不會提前領(lǐng)會，你初級中學的英語教授對你的培養(yǎng)，會讓你遙遠走上翻譯的路途

    當你在內(nèi)心一遍遍安靜感動那位教授的功夫，你也在懊悔，那次教授節(jié)，你去母校拜訪往日教你的教授，你唯一沒有去看英語教授

    那些看似被忘懷的人，卻在不經(jīng)意間被咱們記起，和長久地憧憬