如何建設好小學科學實驗室，以促進和推動小學科學教育的扎實深入？實驗室不是一個環境而是一個整體。即建構科學教育課堂的平臺。儀器和實驗技術是實驗室的CPU，環境設備是實驗室的基礎設施，類似計算機的機箱與硬盤、內存等，技術應用和管理變革是實驗室的操作系統，教學方式為人機互動模式，等等。實驗室建設不是簡單的采購桌椅后，再購買一點玩具化的儀器。

積極提供學生直接參與科學實踐活動的機會，按新課程標準和教材要求，開足開全演示、分組實驗。演示、分組實驗要做到正確、規范，達到新課程標準和教材要求。制定學生探究性實驗計劃，利用實驗室現有資源，可以結合各校自身特點，開設有特色的校本實驗課程及探究課題。創造條件開放科學探究實驗室，滿足學生的探究欲望，讓學生親歷各種科學活動，加深學生對科學探究的理解，掌握科學探究的基本技能，提高學生的科學素養。

實驗區域與辦公區域分開，設備配件室和其他公共區域可置于兩者中間；試劑存放室、氣瓶室以及廢液存放室不應設置于鄰近辦公區區域；對容易造成交叉污染又難于有效隔離的實驗室，不宜設置在同一區域或鄰近區域，大型精密儀器室按儀器的類型，一般分為光譜室、氣相色譜室和液相色譜室。安裝大型儀器的實驗室，應安裝專門的制冷設備，以保證室溫和濕度的控制。