給孩子找到發(fā)泄情緒的合理出口。當孩子情緒糟糕、痛哭流涕的時候，家長可以坐在一邊靜靜陪著，不能指責。因為，此時孩子需要的是一種宣泄和共情，不是指責。家長要作為一個容器涵容孩子的情緒，并同時把正面情緒反饋給孩子。孩子哭過了發(fā)泄了，情緒被看到了被接納了，得到正常流淌了，無名火就會逐漸熄滅。這時，家長可以和孩子心平氣和地探討事情的經(jīng)過，找出合理的解決方案。例如，可以提醒孩子寫寫日記，把一天的情緒梳理一下，這樣孩子情緒就容易平復。

正確運用心理學理論，深入學員內(nèi)心世界，引導學員的認知，樹立學員正確人生觀、道德觀、價值觀、戀愛觀。從而解決學員的心理問題。一鳴特訓學校會分階段分批次安排戶外拓展培訓，農(nóng)村生驗和軍營生驗。提供的心理教育和能力訓練，以體驗型教學結(jié)合傳統(tǒng)國學教育。完善的制度，健全的培訓體制，穩(wěn)定的團隊全程心理輔導，培養(yǎng)學員的領導組織能力和自我管理能力。

一鳴特訓學校會分階段分批次安排戶外拓展培訓，農(nóng)村生驗和軍營生驗。提供的心理教育和能力訓練，以體驗型教學結(jié)合傳統(tǒng)國學教育。通過體驗式心理拓展訓練，改變孩子的不良習慣、增理素質(zhì)、挖掘內(nèi)在潛能、培養(yǎng)學習興趣、激發(fā)學習動力、鍛造堅格。完善的制度，健全的培訓體制，穩(wěn)定的團隊全程心理輔導，培養(yǎng)學員的領導組織能力和自我管理能力。

厭學的原因是復雜的，厭學的后果是可怕的，可是厭學的學生并不是無可救藥的。對于厭學的學生，只要我們教師與家長密切配合，認真分析，找出原因，就一定能找到有效的解決問題的方法。很多父母對于孩子疏于管教，孩子青春期叛逆的時候，他們只當是正常情況，沒有過多的在意，直到孩子再也不愿意跟他們進行交流。孩子的模仿能力很強，如果父母自己都時常跟愛人頂嘴，跟老人發(fā)生沖突，那管教孩子的力度就可想而知了。