特訓學校在教育孩子時，重要的是不要胡亂給孩子灌注術語和公式，而是要誘導他們自由地發揮出潛在的才智。為了有效地開發頑皮孩子的潛能，為了讓孩子從差錯中生長，特訓學校會給出了以下主張：引導孩子改正，接收孩子已犯的差錯，重視過后的引導是十分重要的。正確運用心理學理論，深入學員內心世界，引導學員的認知，樹立學員正確人生觀、道德觀、價值觀、戀愛觀。 從而解決學員的心理問題。

當師生關系融洽，學生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學起來就會覺得特別有勁。因此，教師應深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。事實證明，經常受到尊重的學生，會更加自尊自愛，對自己所做的事情才能充滿信心，不會感到厭倦和無聊。事實上大多的“厭學生”由于長期得不到表現自己的機會，由于經常受到冷落”心理上越來越自卑，越來越消沉，以為自己是一只永遠飛不上天的“丑小鴨”，因而自暴自棄。

孩子叛逆期，說教不聽，訓斥不怕，就是和家長唱反調，令家長非常頭疼，一時手足無措。其實，孩子能否接受家長的教育，關鍵取決于孩子在內心如何看待家長。如果孩子本就厭煩家長，甚至對家長有些行為瞧不起，根本就不想接受家長的引導，這種情況下家長越努力教育，孩子反而越反感！作為家長，一定要認識到，這是孩子成長過程中一個必然的發展階段，家長們應該清楚地看到這個階段對孩子成長帶來的積極意義，這樣就可以從容些，不容易被激怒，進而有機會尋找更多種應對的策略。孩子叛逆期，家長怎樣幫助孩子度過、走出叛逆期呢？