科技館外形獨特，建筑內搶眼的是有寬敞的大堂，象征著生命的孕育，又寓意宇宙的無限。映入眼簾的便是那寬敞而又明亮的大堂。往里走，看見了，普通的自行車，車前的屏幕，指導你前行，感覺身臨其境。一旁還有個精致的娃娃，轉著它腳下的圓盤，小娃娃就會轉起圈來，就像那美麗的芭蕾舞者在跳舞。還有關于數學的知識和物理的實驗，讓人看得是眼花繚亂。往右拐，一邊的熒屏上介紹的可是生物，提出你想的問題，它都會給你講解，旁邊還有個類似于大腦的模型，把手放到你想了解的大腦的部分，熒屏上便會出現(xiàn)你想了解的那個部分的知識。還有一個有趣的鱷魚頭模型，把手放進它的嘴里，它會在你措手不及的時候咬來，當你抽出手來時，便會出現(xiàn)你反應速度的快慢。
在展廳里，各種奇思妙想充滿了我們的視野，展示著科技的神奇。里面的東西各有各的奇妙，展示了科技的奧秘，人類的文明發(fā)展與進步正是由這而來。也表現(xiàn)科技與生活的關系科技發(fā)展在給人類生活帶來深刻變化影響的同時，生活也孕育了科技的與發(fā)展。在今后的日子里，我也要像他們一樣用心去體驗生活，觀察生活，
廣東科學中心有人與健康，飛天之夢，兒童天地，交通世界，數碼世界，綠色家園，感知與思維和“實驗與發(fā)現(xiàn)”，這八大主題展館。建筑面積共有6萬平方米。
科技館的重要意義
“科技館是參與性和互動性較強的場館，它跟博物館的區(qū)別在于鼓勵民眾參與。青少年對科學精神、科學過程和科學思想的啟迪、探索，需要科技輔導員的引導。”廖紅說。
“90后”的張哲僑是山西省科學技術館的一名科技輔導員，在工作三年多的時間里，他針對不同年齡階段的青少年，有著自己獨特的講解方式。“我會通過歌曲、古詩、角色扮演、展品背后科學家的故事等來吸引青少年的注意力，將難以理解的知識用有趣的方式變得簡單，讓他們更容易理解。”
“青少年走進科技館，在參觀科技展品時，我要做的不是告訴他們這些科學知識，而是引導他們自己去發(fā)現(xiàn)，這個更有意義。”張哲僑說，激發(fā)青少年止步地探索科學世界，加強科普工作，是他作為科技輔導員的責任。
從1979年開始籌建我國大陸地區(qū)的座科技館——中國科技館，到2000年底，全國基本符合《科學技術館建設標準》的科技館也不過11家。進入新世紀后，科技館建設呈現(xiàn)出令人吃驚的井噴式發(fā)展。據2015年統(tǒng)計，達標科技館已超過140家，各地還有幾十家科技館正在建設及籌建中。
迅猛發(fā)展的科技館，從縣級到省市級，再到北上廣超大型科技館，業(yè)界學者早在10年前曾提出“眾館一面”問題，而近年來一些觀眾也提出過同樣的問題。中國科技館研究員朱幼文表示：“這是我國科技館事業(yè)發(fā)展中現(xiàn)實存在的問題，隨著科技館數量的增多，這一問題今后會越來越突出，必須予以正視。”