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    　　水小鬼形，是水的天性

    滴滴匯成的水是無形的，它不妨中斷在山坡農田，不妨貯存在地下幽谷，不妨在小溪中涓涓的緩淌，不妨在水池湖泊中休憩，不妨在江河中奔走，不妨在大海中回暖互暢，都展現出了太多的靈活性，展現出百般精巧的樣式，離水之毌水珠都是無常形的，由于小鬼形，生出了很多想像的空間，為生靈看重，為萬物所禱告

    看到了美，就不要那么煩躁，要盡大概慢些走，盡大概把心安置在良辰美景之上，好好地領會領會美，好好地觀賞觀賞美

    邊遠在天山的明月啊，寧靜無聲的夜中，誰軒窗的那盞青燈點亮了?黃卷保持，一杯獨酌，重彩濃墨，襯托了功夫

    終是一人，單獨天邊，流年倒霉，功夫蹉跎，寧靜獨立，花開葉落，咱們漸漸熬

    　　之前他是一個調皮鬼，成績和紀律都很差的那種調皮鬼

    他總是坐不穩，屁股上像是有一把刺，總要搖過來，碰碰這個同學，又晃過去，擦擦那個同學

    還好遞一句他認為非說不可的有趣的悄悄話，傳一張他覺得非傳不可的紙條

    或者把手在課桌抽屜里，和另一個同學扳手勁玩；要是沒人愿意扳了，他就自己的左手和右手較勁

    力的作用是相互的，不守紀律也是有傳染性的，一個人要翅膀扇一扇，班上就會掀起一場風暴

    他的母親很為他擔心

    他的母親說，坐不住，怎么聽得進去呢？聽不進去，成績怎么會好呢？我覺得他母親話里的邏輯有問題，首先是成績不好，才聽不進去，聽不進去，沒事可干，就要尋事，這自然就坐不住了

    不過我并不和她爭辯，有一點我是認同的，當務之急是要讓他坐住！于是我就對他說，你來做紀律委員吧！孩子很驚訝，他指指自己的鼻子問我，誰？我？我說，對，就是你！老師該不是諷刺我吧？我笑笑，并且嚇唬他說，不愿意？那我就交給其他人了？我前不久曾經在電視里看到的一檔節目，似乎是那電視臺請了一個刑滿釋放已經改過自新的“神偷”面向全國觀眾傳授防盜的辦法

    我的計劃是，要是讓這調皮鬼來做紀律委員，他對付不守紀律的孩子自然是“輕車熟路”了；還有，他要想做好紀律委員，他還能坐不住嗎？他這個最不穩定的因素都穩定了，其他孩子還用愁嗎？調皮鬼將信將疑地走馬上任了，但是他立刻就投入到他的工作中去

    課堂上，他就像一個便衣警察，他的表情嚴肅得讓人忍不住想笑……

    　　對異性的好奇，吸引是書寫愛情的第一筆

    想起這個，就不能不想起小學五年級的一個同桌，一個白凈，溫柔，安靜的小男孩

    和誰都無法和平共處，厭惡他（她）們的臟、蠻、計較

    惟有和他可以愉快相處

    呵呵，至今想起要笑，第一個喜歡的是這樣一個連笑容都羞澀的男孩