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    　　在城市教育改革的浪潮中，我有幸成了金鹿人

    這是一個原點，圓了我的夢；但更是一個起點，我需要更大的努力和付出來填充曾經(jīng)的暗淡

    因為我發(fā)現(xiàn)，所有的金鹿人都是我學(xué)習(xí)的榜樣

    雖然社會上流行：學(xué)生在家由父母看著，在路上由警察盯著，到學(xué)校有保衛(wèi)管著，老師只要上好自己的課就可以閑著

    ——可是進了金鹿我才發(fā)現(xiàn)：恰恰相反的是，不僅班主任在做學(xué)生的思想工作，年級負責(zé)人在調(diào)解學(xué)生間發(fā)生的糾紛，科任教師在認真?zhèn)湔n，積極準備各種課件材料！而且，我們的學(xué)風(fēng)嚴謹，校風(fēng)優(yōu)良，師德高尚

    原來，金鹿老師也是普通人,只是更具有了責(zé)任心和事業(yè)感

    他們也是平凡人，在瑣碎的工作中奉獻著自我，成就著不平凡的業(yè)績！

    　　由于城市建設(shè)需要，玉茗堂拆除了！中國戲劇史上最偉大的劇場遺址真的成為“斷壁頹垣”，從今后“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院？”我在玉茗花下聽到了沉重的嘆息

    　　徐則臣：童子視覺我倒沒有留心，也沒有蓄意用某一個視角，而是沿用了多視角，童子視角不過其一

    對立于篇幅，這演義的含量比擬大，要寫成二十萬、三十萬字都沒有題目

    演義內(nèi)里確定有精力的生長

    她們在妙齡、青春期間遺留住了題目，人到中年得一個個撿起來

    />　　　　　　　　感悟色彩　　不能設(shè)想，這世界若是沒有色彩會是怎樣

    彩虹給人幻想，紅霞給人希望，碧湖讓人寧靜，白雪讓人安祥，黛山致遠，沙漠蒼涼

    天鵝戲綠水，愈顯其純潔，孔雀開彩屏，愈增其斑斕

    “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”

    即使是石頭吧，也不全然是一種顏色，奇異的色彩造就了無數(shù)的奇石，況且古時繪畫，五顏六色本就取自各色石頭，取之自然表現(xiàn)自然

    更莫說那幾乎成為這星球主宰的枝枝葉葉花花草草，“似這般，姹紫嫣紅開遍……”它們的色彩，即使是再高明的畫家，窮其一生，恐怕也只能畫出滄海一栗，也只能畫出自己的點點印象

    自然的色彩，又無時不在變幻

    風(fēng)起云涌，浪花不永遠潔白，天空不永遠蔚藍；四時更迭，動物盡可能地變換偽裝，植物也盡所能地更換新裝

    有時細想，往往驚詫造物的神奇，憑什么用什么為什么能調(diào)出如此豐富的色調(diào)？因此往往也為此生有幸享受到如此絢爛悅目之自然而感恩

    　　自然有色彩，生命亦有色彩

    童年是絢麗的，世界在眼里如同萬花筒，神妙莫測，知識如海宇宙無邊

    青年是火紅的，天下者年輕人的天下，有什么不能說有什么不能干？中年是桔紅的，逐漸沉著逐漸圓熟

    老年是藍灰的，心境平和剛火漸退，常常是柔中帶剛

    生命的色彩當然不會如此單調(diào)，命運以及與命運的抗爭，會讓人的一生時而靚麗時而陰暗時而紅紫時而灰黃，于是頹唐者因此黯淡一生，而執(zhí)著者總會改變?nèi)松纳剩L就金色為主的畫圖

    心理狀態(tài)也會影響生命的色彩，沉溺酒色，淘空身子，眼前必灰黑一片；愛情甜蜜，雨露護花，臉色必紅潤健康

    澹泊處世，雖經(jīng)曲折歷貧寒困頓亦怡然自得，看南山甚綠；名韁利鎖，雖坐高位享富貴榮華亦煩燥焦灼，觀昆明水淺

    從這個意義上說，繪就生命色彩的筆，受權(quán)力地位金錢年紀性別的影響較小，但在“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的現(xiàn)實中，如何把握好這枝筆，的確不是件容易的事情

    　　魯迅紀念館在故居?xùn)|首

    淡白色的建筑，中國風(fēng)味的飛檐

    鎦金直書“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的帷幕前，先生昂著人們熟識的頭顱

    館里藏品豐富得出人意料：有先生用過的家具、穿過的衣物，有先生孩提時的玩具，還有閏土送給他的貝殼……一一看來，雖獲利不少，但別無多趣

    嗶竟物是人非，擺在玻璃櫥窗內(nèi)的東西，少了些生氣

    倒是那一列列、一架架的書稿、雜志、文章，給我留下了深刻印象，因為那里面，寫著先生短暫而永恒的一生