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會同縣城，湘西南一個(gè)小小的山地小鎮(zhèn)
有一個(gè)靈魂安息在這里，有一股氣流在涌動(dòng)
粟裕紀(jì)念館，粟裕紀(jì)念碑，紅軍長征紀(jì)念碑，賀瓊烈士紀(jì)念亭，粟裕公園里羅列著一串凝重的名詞
廣泛發(fā)行
獲得廣博的知識，提高自己的認(rèn)識，建構(gòu)科學(xué)的思想邏輯，需要人們多看多思多讀書多實(shí)踐多體悟，這些對于當(dāng)代中學(xué)生--未來的建設(shè)者、主力軍更顯得尤為重要和迫切
但是，“行萬里路”在現(xiàn)在的社會背景和條件下無疑是一種不可能實(shí)現(xiàn)的想望，要獲得知識提高能力就只能靠“讀萬卷書”來實(shí)現(xiàn)了
而事實(shí)呢？事實(shí)是祖先五千年的文化沉積被疏遠(yuǎn)了太久太久，事實(shí)是熠熠閃光文化被應(yīng)試教育風(fēng)蝕得沒了光彩，就像曾經(jīng)水草豐茂芳草萋萋的綠洲在一天天貧瘠、沙化……呼喚文化回歸成了一種口號，也成了新時(shí)代教育改革奮斗的目標(biāo)
而高考作文這一指揮棒，責(zé)無旁貸又不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生走出了讓人窒息的“題海”，感受了如沐春風(fēng)的書香
“讓讀書多者得高分”似乎已經(jīng)成為各省市教育人士的一種默契，一種共識
以2005年的高考作文為例，全國卷為“出人意料和情理之中”，北京卷為“說安”，上海卷為“對當(dāng)今文化生活的審視和辨析”，天津卷為“留給明天”，重慶卷為“筷子”，四川卷為“紀(jì)念或銘記”，山東卷為“雙贏的智慧”，從林林總總的作文題目可以看出，體裁沒有限制，考生有充分的自由發(fā)揮空間
從最初的全國一統(tǒng)天下，到今天的各省百花齊放；從最初的以記敘文為主，到今天的文體自由，可以說高考作文日益接近現(xiàn)代的多元文化
對考生來說，僅滿足于課本知識，沒有大量的課外閱讀，就很難應(yīng)對高考
日益爆炸的信息時(shí)代，現(xiàn)代知識層出不窮，激烈的多元文化碰撞，使得現(xiàn)代人不得不接受某些新鮮事物，否則，就會跟不上主流社會，成為被社會遺棄的人
時(shí)代要求我們廣聞博讀
但也不是毫無目的的全盤吸收，還是要有所取、有所不取，“汲取精華，剔除糟粕”
學(xué)一點(diǎn)技術(shù)，可以謀生，在競爭激烈的現(xiàn)代社會中站穩(wěn)腳跟，求得一口飯吃
讀一點(diǎn)好書，可以淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，在蕓蕓眾生中尋得一片心靈的天空，在浮躁的世俗中尋得片刻的沉靜
了解一下天文地理，與朋友聊天時(shí)也可旁征博引，以顯知識淵博
我的觀點(diǎn)，還是多讀點(diǎn)書，尤其是讀好書
讀好書，最好還是讀一些名著
大凡名著，都是一個(gè)時(shí)代震撼智慧的學(xué)論、啟迪民智的典籍、打動(dòng)心靈的作品
這些名著生命長青，且歷久彌新、常溫常新
中國四大文學(xué)名著之所以能流傳百世，不僅僅是其恢宏的結(jié)構(gòu)、凝煉的語言、豐滿的形象，還在于它反映了一個(gè)時(shí)代，是一個(gè)時(shí)代一個(gè)社會層面的生動(dòng)寫真
好的作品總能給人以啟示，或令人愉悅，或令人悲傷，然而在笑過、哭過之后，總能讓人回味、思索
廣聞博讀，應(yīng)該成為我們每個(gè)人的信條
假如曾經(jīng)我們對此不屑一顧，現(xiàn)在還來得及，多聽聽、多看看、多記記，你會發(fā)現(xiàn)原來你的知識也會如此淵博！
我的理想即是當(dāng)一名教書教書育人的花匠，我的理想對我而言遙遙無期，由于我此刻才是一名中弟子，而我的理想是用本人的有限力氣和常識，為故國，為故土培養(yǎng)更多的國之棟梁，使本人的終身留住秀美無窮的燦爛
后來，求學(xué)離家去了很遠(yuǎn)的地方，走時(shí)匆忙，日記本不知放在了什么地方？過了一學(xué)期，放假回家，日記本失而復(fù)得，卻找不到魂?duì)繅衾@了這么些日子的蝴蝶
（聽說是頑皮的小弟把它弄碎了，怕我回來生氣，緊張了好一陣子）雖然事情過去了，我依然氣不過，打了弟弟兩個(gè)耳光，日記本也不再珍藏