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    　　高手中也有不同，有人只善于一兩種，專能在數量上占優勢

    比如單講“踢”或“錛”

    有的孩子一氣兒就能踢上幾十個以至于上百個，發揮好了甚至于可以叫毽子一直也不落地，直到沒有力氣為止

    這是很叫人佩服的，同一領域內再也無人能與他爭鋒，他要和別人玩兒，就只有降低要求，在里面加些花樣兒

    　　開發人生，是生存著和生活著的人應該有的一種素質或品格

    肯開發者則靈、則進、責常新，不肯開發者則僵、則退、則腐朽

    縱觀古今、橫看天下，有多少仁人志士，正是由于積極進行人生資源的自我開發，或發現了大自然的奧秘、或探究出了人類社會的真諦，為人類社會的進步做出了卓越的貢獻，使自身成了彪炳千秋的人杰

    　　“駕，駕，駕

    ”騎在父親脖子上的孩子，你在哪兒長大呢？

    　　吉兇朝夕，運氣小鬼

    那天津大學海太殘酷了，好端端的，竟決裂憤怒，澎湃的波瀾卷走了荷西

    三毛接到噩耗，沒轍用談話表白凄愴和失望，渾身慌張抽搦，隨著本人也就凋亡，而死神從宅兆里向她伸出青玄色的手臂，那是一個憂傷辛酸的話題

    　　此后就瞥見很多生疏的教師，聽到很多陳腐的課本

    剖解學是兩個熏陶分任的

    首先是骨學

    當時進入的是一個黑瘦的教師，八字須，戴著鏡子，挾著一迭大巨細小的書

    一將書放在講壇上，便用了慢慢而很有頓挫的腔調，向弟子引見本人道：——