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     　　還能為什么？他詭秘地笑著

    一股涼意襲上心頭，心里恨恨的，你……告訴你，那餛飩我吃膩了，再也不想吃了

    　　然后就提到了教育，教育是需要理想的，這份理想當然不是課堂上的一、二、三、四，也不是試卷上的你是我非，假如只是滿足于匠氣的雕琢，也就只能循環著單調的路，如果想要舉起藝術的大纛，則非有隔開當下的勇氣

    上個世紀初年，夏丏尊就說過這樣的話“學校教育到了現在，真空虛極了，單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養顧及

    好象掘池，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池所以為池的要素——水，反無人注意

    教育上的水是什么？就是情，就是愛，沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛

    ”此話何如？

    打鐵是男子的工作

    大爺終身的時間都用在了打鐵上

    數十年功夫，大爺成了起居在縣城里為數不多的老鐵匠

    大爺的身子看似有點弱不勝衣，可大爺數十年如一日，連本人打鐵打壞過幾何把鐵錘，打出過幾何件鐵器，都早已記不清了

    打鐵的人須是鐵打的士人

    后代們都叫大爺別做了，早些歇歇，可大爺即是不肯，這一做便是數十年，從未換過其余行當

    沒有力氣不許打鐵，沒有膽子不敢打鐵，沒有刻苦精力不愿打鐵

    大爺打鐵的工夫，是他身上最流利的一門本領，也是功夫陳跡的一項見證

    　　天下著雨，江岸上游人稀落，三三倆倆低聲私語

    我在江堤呆站著―――我是想找出點什么，但我最終找到的，是記憶中的一首老歌

    那首老歌這樣唱到：雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江，保和平，為祖國，就是保家鄉，中華好兒女，齊心團結緊……

    　　蕩秋千原理３：秋千蕩得越高，所擁有的空間就越大，所擁有的機會也就更多，你需要學會欣賞和把握