湖北奇奧探夢科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計師團(tuán)隊(duì)為客戶提供科普展品。
展示設(shè)計與施工的銜接
設(shè)計圖紙的完成并不意味著設(shè)計過程的完全結(jié)束，要將設(shè)計的意圖轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，還面臨著設(shè)計與施工制作銜接的重要環(huán)節(jié)，即展示工程的實(shí)施階段。既然科普展品服務(wù)于科學(xué)知識，從科學(xué)的范疇來分，科普展品應(yīng)當(dāng)有：物理學(xué)科普展品、自然學(xué)科普展品、化學(xué)科普展品、生物學(xué)科普展品等等。在深化設(shè)計方案經(jīng)過主管部門審批后，預(yù)算得到了批準(zhǔn)，設(shè)計人員還要為施工部門提供較為詳盡的施工圖并配合施工部門完成施工計劃的實(shí)施。工程結(jié)束后，還需要主管部門審定，并依據(jù)試運(yùn)行中提出的意見進(jìn)行修改。
湖北奇奧探夢科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計師團(tuán)隊(duì)為客戶提供科普展品。
科技展品及科技帶來的優(yōu)點(diǎn)
科技展品顧名思義就是能夠展示、普及科學(xué)知識的物品。直觀而言，它是一個實(shí)際存在的展品，但同時它還是一個能夠展示體現(xiàn)一定科學(xué)知識的展品。只有同時具備以上2個意義，才能稱之為科技展品。
21世紀(jì)的現(xiàn)在，現(xiàn)代化信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，改變著人們的生活，同時也改變著我們的教育模式。越來越多的人意識到，科技展品的信息化設(shè)計成為科技展品未來發(fā)展的一個必然方向。同時也是現(xiàn)代花教育發(fā)展的一個必須方向。
科技帶來的優(yōu)點(diǎn)：1、科技發(fā)展推動了社會的前進(jìn)和人類進(jìn)步。如次工業(yè)革命中蒸汽機(jī)的發(fā)明和改進(jìn)，將人類推進(jìn)到了蒸汽時代，社會生產(chǎn)力極大發(fā)展。
2、進(jìn)人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改善了人們的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，提高人們生活質(zhì)量。加快社會生活的節(jié)奏，改變?nèi)藗兊淖飨⒎绞健⒔煌绞健W(xué)習(xí)方式、消費(fèi)方式、娛樂方式。
3、把我們帶入信息時代。它為我們提供了處理、儲存和傳遞信息的手段，給學(xué)習(xí)、工作帶來便利。現(xiàn)代化的交通、通訊等手段，使地球變小，人們交往方便、快捷。
如何提高科技館品牌效應(yīng)？每當(dāng)我們討論到科技館，腦中便會聯(lián)想到的是、省級的科技館，例如：中國科技館、上海科技館等等，這就是品牌的社會效應(yīng)。展示設(shè)計的創(chuàng)新是指在總體設(shè)計中需要大膽的想象，突破常規(guī)，這樣才能有特色，但是胡思亂想。品牌代表著一個科技館的形象，是其內(nèi)涵在社會上的延伸。如何充分發(fā)揮科技館的品牌效應(yīng)，從而獲得社會效益的化，引起我們的思考，為此，我們提出以下對策：
科技館展品是提升科技館品牌價值的內(nèi)在基礎(chǔ)
展品是科技館的，因此，展品是科技館樹立品牌與加強(qiáng)吸引力的關(guān)鍵內(nèi)容。
首先，科技館應(yīng)該成立科技館展品設(shè)計中心，培養(yǎng)展覽設(shè)計人才，形成凸顯特色的設(shè)計體系。鐘啟泉先生曾經(jīng)考察過科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，并對理科教育中的科學(xué)素養(yǎng)問題進(jìn)行了論述，他認(rèn)為國學(xué)課程改革的范式與科學(xué)素養(yǎng)說的發(fā)展密切相關(guān)。與展品外包服務(wù)相比，科技館的展品設(shè)計員工，根據(jù)來館參加的公眾的興趣，參與展品的程度等設(shè)計展品，真正體現(xiàn)出公眾需求，設(shè)計自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，提高科技館的建設(shè)水平。另外可以推行展品制作市場化，增強(qiáng)展品的動通過體驗(yàn)互動型展品，實(shí)現(xiàn)公眾與科學(xué)家之間的對話，為觀眾營造學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的情境，引發(fā)公眾對于科學(xué)技術(shù)與社會的思考。