湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發研制和生產銷售，并擁有自身科技研發團隊和設計師團隊為客戶提供的科普展品。

防災減災館

結合當地區易發災情情況，重點介紹、火災、臺風、風暴潮、雷電、龍卷風、化學事故、等災害事故的成因、危害和防護措施，并通過4D影院、應急逃生、現場救護等一些互動性設備和裝置，供參觀者親身體驗和參與，熟悉掌握逃生方法及自救互救技能。

我國是世界上自然災害為嚴重的國家之一，災害種類多，分布地域廣，發生頻率高，造成損失嚴重。由于種種原因，各種事故也時常發生。科技館設計燈光的布置很多人都知道燈光布置的重要性，但卻很少有企業在展覽時注意布置光源。組織民眾學習掌握各種災害事故的預防和緊急避險、逃生、防護等自救互救知識與技能，是防災減災的基礎性工作，對于增強全社會的防災減災意識，提高民眾應急防護能力，有效預防和減輕災害事故損失，具有十分重要的意義。

校園文化是一個系統性的工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。學校文化建設是學校層面的建設，它著學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。因此，把?ＶＲ技術運用于數字科技館來實施培訓技術已引起我國相關部門的足夠重視。安全科技館建設有什么意義？安全館通過研究設計體驗館真正做到教育理論與實踐，安全職業知識與動手實干操作能力相結合，通過實際操作與演練，做到寓教于樂，嚴格按照操作規程流程作業，把建設美好空間，營造科學安全綠色的新職業形象。

湖北奇奧探夢科教設備有限公司產品共分為18個學科，種類達到了1000種以上。支持個性化定制，為各類科技館、學校、社區等場所提供科普、科教的載體和平臺。工廠設立在湖北省孝感市，廠房面積達到2400平方米。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。擁有的制造設備，技術工人以及設計師團隊等。

調動員工積極性 培養科教人才

任何工作的開展，只靠硬件提升是遠遠不夠的，軟件同樣重要。根據馬斯洛的需求層次理論，員工不僅希望獲得較高的報酬和待遇，更希望不斷充實自己、完善自己，使自己的素質不斷獲得提升，充分發揮自己的潛力，實現自我價值。而校園科技館事業的繁榮發展、國家科普工作的有效進行需要依靠科技工作者的辛勤付出。2017年6月22日，化管理批復同意中國科協成立全國科普服務標準化技術，這是科普行業成立的個標準化技術，將對科技館等科普事業和產業的發展發揮重要的指導和規范作用。當這些工作人員的主動性和創造性被調動，是任何展品都不能代替的。因此，在常規工作之余，積極發動校園科技館工作人員開拓、發揮才智、提高技能，策劃組織形式多樣、內容豐富的科普活動，不僅提高了科普傳播的效果，也讓他們在積極主動的工作狀態中收獲更多的成就感，練就更多的技能，一舉多得。

加強校園科技館作用的策略

1、組織青少年參觀校園科技館展覽

想要加強校園科技館對青少年科技發展的各種促進作用，就要從源頭出發，增加青少年與校園科技館的交集。組織青少年參觀校園科技館展覽，是一種簡單有效且可行性高的方法。學校應加強組織青少年參觀校園科技館展覽的次數，讓青少年有更多的機會進行參觀校園科技館，觀察校園科技館的科技產品，閱覽校園科技館中館藏的科學知識作品。同時，要有紀律、有組織的進行活動，保護校園科技館中的展品不被損壞。組織民眾學習掌握各種災害事故的預防和緊急避險、逃生、防護等自救互救知識與技能，是防災減災的基礎性工作，對于增強全社會的防災減災意識，提高民眾應急防護能力，有效預防和減輕災害事故損失，具有十分重要的意義。還要加強教師在參觀中的引導作用。將校園科技館中與教學相關的科技知識原理指出，并進行詳細的講解，對教材知識進行加深和補充，還要對青少年不懂的技術和原理進行解答，通過啟發式、引導式的指導方式，來讓青少年自己進行思考，擴展青少年的科學知識，激發青少年的求知欲。

2、進行現場教學

在校園科技館進行現場科技教學是一種加強校園科技館對青少年科技發展的作用的有效途徑，在開放式的場所進行教學，可以更加直觀的讓青少年了解知識內容，更加細致地學習科學原理，與傳統的課堂式教學相比，教學效果更好，更能加強對青少年的科技教育。現場教學也要注意一些問題，比如，要在校園科技館的工作人員的陪同下對一些展品進行操作。避免發生操作失誤，損害科技展品。2015年，全國科技館館內接待觀眾總數超過4300萬人次，比2010年的2100萬人次增長了一倍多。同時，在對展品進行操作時，教師應對青少年進行引導，啟發青少年解釋現象中的原理，結合書本知識和自己的理解對科技手段進行解釋。