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1、風(fēng)摧寒棕響,每月收入霜閨悲
——李白《獨(dú)不見(jiàn)》2、才子獨(dú)力相思苦
——劉鎮(zhèn)《玉....
60、如果沒(méi)有規(guī)則,那么輸贏就沒(méi)有意義,輸贏沒(méi)有意義,那么比賽就沒(méi)有意義
36、最具有可塑性的寄生生物是什么?是人的想法
Whatsthemostresilientparasite?AnIdea.
滿(mǎn)園的果子分散著漫山迷人的芳香,一山連著一山,一片挨著一片
青天潤(rùn)育了大山人的簡(jiǎn)單的慈愛(ài),抄寫(xiě)織錦著塵世最美的大愛(ài)
山里人大概不會(huì)用卿卿我我的談話(huà)、相擁相抱的放蕩,卻用最儉樸最誠(chéng)懇的動(dòng)作解釋著山里人的舉止高雅的大善大愛(ài)大美
/> 讀孔子的書(shū),讀到“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”,還在上初中一年級(jí),或者小學(xué)的時(shí)候
雖然讀不懂,連字面的意義都不明白,但是,心已油然生了感應(yīng),心里有了感概,我為這樣一句話(huà)的每個(gè)字莫名地覺(jué)著神秘,莫測(cè),深深著迷
樹(shù)、靜、風(fēng),這么組合著,該是一幅怎么變幻的圖畫(huà)呀?我想像一顆樹(shù)在荒原上立著,或者就像我們廣西山里常見(jiàn)的,在一座土坡上立著,風(fēng),吹過(guò);樹(shù),在風(fēng)中一晃一晃,小風(fēng)來(lái)的時(shí)候,輕輕地?cái)[著頭,大風(fēng)來(lái)的時(shí)候,就連腰也扭起來(lái)擺起來(lái)了
那是自有它的動(dòng)人處的
后來(lái),大約是高中的時(shí)候,有一年,來(lái)到了蘇州,在湖堤上看到許多青蔥的柳樹(shù),在風(fēng)中嫵媚地招搖著自個(gè)兒的垂柳枝兒,美媚得讓我驚嘆不已,以為那才是真正的“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”了,又想,這又豈止是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”呢,柳樹(shù)兒簡(jiǎn)直在招媚著風(fēng),風(fēng)不來(lái)或者已止早止了,卻仍巴巴附會(huì)著巴結(jié)著追逐著風(fēng),自個(gè)兀自不肯靜息呢
與我們廣西的樹(shù)在風(fēng)中的矜持比起來(lái),蘇州湖堤上的垂柳這種脫落性情,卻讓我更加歡喜了
自從少年時(shí)期讀到過(guò)孔子這句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”,就難以相忘不再相忘
喜歡看畫(huà),看的畫(huà)中,常有樹(shù)被狂風(fēng)吹得彎彎的枝條兒像箭一樣直起來(lái),而畫(huà)家為了表現(xiàn)風(fēng)的勁和疾,更借托了樹(shù),幾乎是畫(huà)家們凡想表現(xiàn)風(fēng),就一定會(huì)用上一棵兩棵樹(shù)
這時(shí)候,年紀(jì)長(zhǎng)大了,就少了自己對(duì)文字的理解,就是說(shuō)更加至少嘴上變得人云亦云了,對(duì)于“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”,不再敢作少年那樣只管自個(gè)兒想像,哪管孔老先生原想表達(dá)的是什么,知道如此必將貽笑大方
但是有時(shí)也還暗想,樹(shù)為什么欲靜呢?孩提時(shí)候我們孩子間常愛(ài)這么頂牛,比如你想讓我這樣我偏不這樣,知道了理該這樣,但是你說(shuō)了要這樣了,我做著的時(shí)候偏就不這樣了
長(zhǎng)大了,性情改了不少,頂牛的作風(fēng)百分之八十收斂起來(lái)了,還有百分之二十管束不住,仍想跟孔子先生頂頂牛,想問(wèn)問(wèn)先生:樹(shù)為什么欲靜呢,你老人家怎么曉得人家樹(shù)欲靜呢?在中學(xué)的時(shí)候我最喜歡做的事就是給教我們的工農(nóng)兵大學(xué)嗶業(yè)的老師難堪,說(shuō)句直白的話(huà),這位老師在很多地方比不上像我這樣的學(xué)生,有一次我裝做很謙虛好學(xué)的樣子向老師請(qǐng)教:老師,我們同學(xué)寫(xiě)有一首詩(shī)說(shuō)“風(fēng)吹草動(dòng)見(jiàn)牛羊”,但是,是“風(fēng)吹草動(dòng)見(jiàn)牛羊”好呢還是“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”好?我這么問(wèn)老師,許多同學(xué)都在下面竊笑
我是睹我們十分孤陋寡聞的老師沒(méi)有讀過(guò)這句古詩(shī),他果然沒(méi)讀過(guò),開(kāi)始一本正經(jīng)鄭重其事給我們搕搕碰碰講說(shuō)起來(lái),其實(shí)他不但未讀過(guò)這首讀,連詩(shī)的基本平仄大概都還弄不懂哩
過(guò)后這件事讓我們幾個(gè)搞鬼的同學(xué)牙齒都笑酸了,就差沒(méi)酸掉下來(lái)
我也把“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”拿來(lái)請(qǐng)教過(guò)老師,既然非常遺憾地不可能當(dāng)面同兩千年前的孔子糾纏了,那么他的多少代以后的這位門(mén)人自是絕不可放過(guò)了,我是這樣問(wèn)老師的,我說(shuō),老師,孔子怎么懂得樹(shù)想靜呢?這次,老師聽(tīng)完我的發(fā)問(wèn),不再和顏悅色,不知為什么,臉上忽然作色,勃然大怒,指著我說(shuō):羅海你再這么胡攪蠻纏我我我……他后面的話(huà)卻說(shuō)不出了,大約是想說(shuō)我立即開(kāi)除你!他所以說(shuō)不出我猜他這么說(shuō)到一半的時(shí)候,忽然發(fā)覺(jué)了他教的學(xué)生中不能沒(méi)有我,你想想,沒(méi)有我這樣的學(xué)生,誰(shuí)來(lái)幫他提高教學(xué)水平呢? 后來(lái),我終于搞懂了,孔子說(shuō)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”,不是說(shuō)樹(shù),孔子搞教育和他當(dāng)時(shí)代的別的先生的不同之處,我看書(shū)上說(shuō)一是務(wù)實(shí),二是好比喻
這句就是比喻了,他明里講的好像是樹(shù),其實(shí)講的是人啊,或者說(shuō),就是講他自己啊
推想來(lái)孔子在開(kāi)展教書(shū)育人的工作過(guò)程中,一定經(jīng)常地遇到重重阻力和來(lái)自社會(huì)上的各種各樣多種多樣的干擾,使他無(wú)法安靜地教書(shū)育人,最后,只好感嘆說(shuō)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”啊! 這么弄明白孔子這句話(huà),我卻一點(diǎn)不高興,不僅不高興,倒反還感到挺掃興的
這樣一來(lái),我原先對(duì)這句話(huà)的所有情趣盎然的想象,不全都成了不知哪對(duì)哪了嗎! 所以我在看佛書(shū)《壇經(jīng)》的時(shí)候,就很喜歡里頭的一個(gè)故事,故事說(shuō)的是,一群和尚討論門(mén)上是幡動(dòng)還是風(fēng)動(dòng),彼此爭(zhēng)執(zhí)不休,后來(lái)有一位叫惠能的站出來(lái)說(shuō)了句:“風(fēng)也不動(dòng),幡也不動(dòng),是人心自動(dòng)
”結(jié)束了這場(chǎng)爭(zhēng)論
孔子感嘆的是外部,惠能執(zhí)著的是內(nèi)部
兩人就有了迥然不同的結(jié)局:惠能靜靜地存在于佛經(jīng)里,孔子卻千年百代始終沉浮于歷史社會(huì)和民間
注:首發(fā)于新散文論壇.(545005)廣西柳州市柳石路魚(yú)峰9號(hào)信箱



