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    　　優秀的散文家一向堅持散文的獨立性，也就是說，散文應當有它自己的一種姿態，即：它所包含和放射的東西不應當是單一的，普通的情感，而應當具備豐厚、多維的向度感和穿透性

    碣石山（包括當前眾多的散文寫作者）的散文都還沒有達到這一點

    需要指出的是，碣石山的散文還存在著諸如主題先行、感覺清淺、語言缺乏個性等缺失

    我的期望是，我們的散文寫作首先要還散文以生活原質，以真實感、詩意性，加大對精神的建構力量，在不斷向前的路程中，建立“自己的開闊的寫作”

    　　我們的教官也是教我們唱歌，帶我們做游戲，教我們疊被子，每天和我們一起在操場上訓練，而到了晚上給我們上晚自習的還是他們

    在我們開學的三個星期里面，我們只見過班主任兩次，甚至都不知道他的名字，可我們像一個戶籍警一樣對我們的教官的情況了如指掌

    后來我的‘軍訓’結束了，我們送教官走，那種場面我從那以后再也沒有經歷過，班上的四十個同學沒有一個不掉眼淚的，有的女生還哭紅了眼睛，我們的教官也是紅了眼圈，掉下了軍人的淚水

    我記得我們的教官臨走時對我們說：我們一定會回來看你們的

    　　結果，我們的教官沒有失言，一個月后真的來看我們了，那是一個星期天，學校里正好也沒課，我們當時的興奮勁簡直是沒有辦法可以形容的，都像著魔了一樣發瘋般的往教室里面跑，整整一個下午，我們都和教官在一起

    晚上，教官要走了，我們比第一次分手的時候還要傷心，但是教官又給我們許下了承諾，等我們嗶業的時候他們會再來看我們

     13、為別人照亮道路，自我務必放出光茫

     38、太陽的光芒只是刺痛我的眼睛，你的離開卻刺痛我的心臟

    　　冬天乘著一場小雪，悄無聲息地降臨了

    南國的雪，暖暖的，薄薄的，柔柔的，是最秀氣的那種

    秀氣的雪灑在枝頭，形成冰掛、霧淞、雪松；結在崖上，便是冰柱、冰簾、冰瀑

    植被原始，濕度大，多雨霧，加之特定空氣對流環境，冰雪條件得天獨厚，舉世罕見

    冰掛、霧淞等奇觀，貫穿整整一個冬天和春天，不像東北霧凇千呼萬喚出不來

    冰雪期間，花上少量銀子，附帶半天時間，上象耳寺一帶滑雪撬、堆雪人、打雪仗、賞冰雕，無保留的放松，久違的天趣，讓大人像小孩子，小孩子更像小孩子

    最妙的是四五月間，山頂的杜鵑剛露出隱約的紅，林下最后一點雪又尚未完全融去，紅白相映，意境成趣，入詩入畫入鏡頭

    要是一遇降溫，雪稍微大一點，毛絨絨明晃晃，一處處，一片片，春天便像那可觸摸的某種編織玩具一般，既是有質感的，還帶點亮麗的顏色

    所以，蘇軾一句“瓦屋寒堆春后雪”，讓我們牢牢地記住了瓦屋山的冬天里的春天，春天里的冬天